基于立德树人理念下小学德育教育新思考

一、引言

教育的根本任务在于立德树人，小学阶段作为学生价值观、道德观形成的关键启蒙时期，德育教育在此阶段显得尤为重要。基于立德树人理念开展小学德育教育，不仅关乎个体的成长成才，更关系到国家和民族的未来发展。然而，随着社会的不断变革与发展，小学德育教育面临着诸多新问题与挑战，如何在立德树人理念的指引下创新小学德育教育方式方法，成为教育工作者亟待解决的重要课题。

二、小学德育教育现状分析

1. 教育方式较为单一

部分小学在德育教育实施过程中，仍主要依赖传统的课堂说教模式。教师往往以单方面灌输道德知识为主，缺乏与学生的有效互动，学生被动接受信息，难以真正将道德规范内化为自身行为准则。

2. 重智育轻德育现象依旧存在

尽管素质教育大力倡导全面发展，但在实际教育教学过程中，部分学校、家长过度关注学生的学业成绩，将大量时间和精力投入到学科知识的学习上，对德育教育重视程度不够。一些学校德育课程常被主科课程占用，即使开设德育课程，也只是走过场，缺少实质性的教育内容，忽视了学生品德修养和人格塑造的重要性。

三、立德树人理念对小学德育教育的重要意义

1. 促进学生全面发展

立德树人理念强调培养学生的品德、智力、体魄、美育和劳动素养等多个方面。良好的德育教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其在学会知识技能的同时，懂得如何做人，具备良好的道德品质和社会责任感。这有利于激发学生内在的学习动力，促进各方面素质协调发展，为其未来的人生道路奠定坚实基础。

2. 传承和弘扬优秀传统文化

立德树人蕴含着丰富的中华优秀传统文化内涵，如仁爱、孝道、诚信、正义等。在小学德育教育中融入这些文化元素，有助于引导学生了解和传承中华民族的优秀文化传统，增强民族自豪感和文化自信心。例如，通过开展以传统美德为主题的活动，让学生深入体会古代先哲们的智慧和道德风范，将优秀传统文化基因植入学生心田，使传统文化在新时代焕发出新的活力。

3. 奠定社会和谐发展基础

小学阶段接受良好德育教育的学生，步入社会后更能遵守社会公德、职业道德和家庭美德，成为有担当、讲奉献的公民。当整个社会成员都具备较高的道德素养时，将极大促进社会文明进步，为构建和谐社会奠定坚实基础。从这个意义上讲，小学德育教育是一项具有深远社会意义的奠基工程。

四、基于立德树人理念下小学德育教育新策略

1. 优化德育教育内容

在当今时代，德育教材的更新显得尤为重要，以满足社会发展的需求。我们不仅要保留那些经典的道德故事和案例，让传统美德得以传承，同时也要与时俱进，补充一些具有时代特色的内容。这些内容包括但不限于网络道德、环保意识以及科技创新精神等。例如，在讲解网络安全知识的过程中，我们可以引导学生正确使用网络，规范他们的网络言行，从而培养他们的网络道德素养。这不仅有助于他们更好地适应现代社会，还能使他们在网络世界中保持良好的道德行为。

另一方面，我们还应该深入挖掘各学科中的德育元素，实现课程思政的目标。以语文教学为例，我们可以通过分析文学作品中的人物形象，引导学生理解人物的道德选择和行为，从而培养他们的人文情怀和道德品质。在数学教学中，我们注重培养学生严谨认真的科学态度和理性思维，这些都是德育的重要组成部分。通过不同学科的共同努力，我们可以使德育内容更加丰富和全面，从而更好地培养学生的综合素质。德育教材的更新和课程思政的实施，需要我们在保留传统美德的基础上，不断融入新的时代元素，使德育教育与时俱进，更好地适应社会发展的需求。同时，通过各学科的相互配合，我们可以使德育教育更加全面和深入，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2. 创新德育教育方式

第一我们可以采用体验式德育教学法，通过创设真实情境或模拟场景，让学生亲身体验道德实践，从而加深他们对道德观念的理解。例如，在进行交通规则教育时，我们可以组织学生到交通路口实地观察交警指挥交通，甚至安排学生参与“小小交通协管员”活动，在实践中感受遵守交通规则的重要性。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解交通规则的意义，还能培养他们的社会责任感和公民意识。

第二利用现代信息技术开展德育教育也是一个有效的方法。我们可以借助多媒体设备播放生动有趣的德育视频、动画，或者开展线上主题讨论活动，吸引学生积极参与。例如，我们可以制作一些关于诚信、友善、责任等主题的微电影，让学生在观看的过程中受到启发和教育。同时，我们还可以利用智能终端记录学生在日常学习生活中的德育表现，及时给予反馈和评价，提高德育教育的针对性和实效性。通过这种方式，学生能够更好地了解自己的行为表现，从而不断改进和提升。

第三鼓励学生自主参与德育活动也是非常重要的。我们可以成立各类德育社团，如志愿者服务社团、传统文化研究社团等，让学生在社团活动中自主策划、组织并开展各种德育实践项目。例如，志愿者服务社团可以组织学生参与社区服务、关爱弱势群体等活动，传统文化研究社团可以组织学生研究和传承中国传统文化。通过这种方式，学生不仅能够发挥他们的主体作用，还能培养他们的自我教育能力和团队协作精神。同时，这些活动也有助于培养学生的社会责任感和公民意识，使他们在实践中成长和进步。

3. 构建家庭、学校、社会三位一体德育网络

家庭是孩子成长的第一课堂，家长要以身作则，为孩子树立良好的道德榜样。学校应与家长保持密切沟通，定期举办家长学校和亲子活动，指导家长掌握科学的德育方法，共同关注孩子的品德发展。同时，学校要加强与社区及各类社会机构合作，充分利用社会资源开展德育教育。例如，组织学生参观博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等，拓宽德育教育渠道，营造全社会关心支持小学德育教育的良好氛围，实现全方位育人。

五、结语

立德树人理念为小学德育教育指明了方向，面对当前小学德育教育存在的问题，教育工作者应积极探索创新教育策略。通过优化德育教育内容、创新教育方式以及构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，不断提高小学德育教育质量，切实培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量。小学德育教育任重而道远，需要全体教育工作者持之以恒地努力和全社会的共同关注与支持。

参考文献：

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