基于随堂测试在高职儿科护理学课程的应用

摘  要：儿科护理教学是培养专业护理人才的重要环节，其质量直接关系到未来儿科护理服务的水平和儿童健康保障。随着医学科学的不断进步和儿童健康需求的日益增长，传统的儿科护理教学模式已逐渐显现出不足，需要通过创新和改进来提高教学质量。本文旨在探讨随堂测试在高职儿科护理学课程的应用途径，以期为儿科护理教育提供参考和借鉴。

关键词：随堂测试；儿科护理学；课程应用

一、基于随堂测试在高职儿科护理学课程的应用意义

《儿科护理学》是中专护理学生必学的重要课程之一，但由于该门课程较为深奥，内容专业，理论性强，学生在实际生活中不容易接触到，因此很容易引起学生的无趣和反感。‌随堂测试在高职儿科护理学课程中的应用具有重要意义，主要体现在以下几个方面‌：

首先，‌随堂测试能够即时反馈学生的学习效果‌。通过随堂测试，教师可以即时了解学生对知识点的掌握情况，从而及时调整教学策略，确保学生能够牢固掌握关键概念和技能‌。这种即时反馈机制有助于教师识别学生的薄弱环节，并针对性地进行补充教学。其次，‌随堂测试有助于个性化教学‌。通过分析高职儿科护理学课程随堂测试的结果，教师可以识别每个学生的学习需求，提供更加个性化的教学支持。这种个性化的教学方法能够更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果‌。

二、高职儿科护理学课程教学现状

（一）课程体系不完善

目前大多数高职院校的儿科护理学课程体系依旧不够完善，制约着随堂测试视域下护理学课程教学模式的改革。学院教学目标模糊，课程规划不妥和资源匮乏是课程体系不完善的主要原因。学校构建的教学目标模糊，未结合学生们自身的实际情况和社会需求，导致设立的儿科护理课程未对接岗位，导致学生无法适应工作；学校构建的课程规划不妥，护理专业课和随堂测试设置比例不合理，重视专业课程忽视随堂测试，进而严重影响学生全面发展。

（二）考核制度不完善

教学思想落后的高职教师过于重视课程考试成绩，以护理专业考试为主，忽视随堂测试的考核，考核内容比较片面，偏离课程考核，缺乏综合性考核。随堂测试可以提升学生们的职业道德素养，塑造生命之上的正确价值观，对护理职业生涯具有一个正确的认识，并在此基础上建立职业理想信念和职业道德情操。若考核制度不完善缺乏随堂测试的考核，进而会影响学生的学习效果。

三、基于随堂测试在高职儿科护理学课程的应用策略

（一）重新构建考核制度，将思政纳入考核范围

传统教学一味追求卷面考试成绩，缺乏对随堂测试的考核。这种传统的教学制度容易误导学生，使学生误认为只要卷面成绩好就能成为一名优秀的医务工作人员，进而忽视职业道德感和价值观。然而事实并非如此，想要成为一名优秀的医务工作人员需要扎实的护理专业知识和正确的职业道德感和价值观。因此职业护理学院应该重新构建新的随堂测试考核制度，将思政纳入考核范围中，构建过程性考核和终末考核制度。思政的考核方式可以包括自我评价，同事评价，领导评价以及综合评价，将其按照重要性分配不同的比重，最会按照比重计算出最终的成绩，将考察成绩进行奖罚。课程思政的考核内容一般包括课程思政教学能力，教学效果，师德师风和思政教研四个方面。此外，还可以通过职业学院和医院合作的方式，让学生身临其境的体验课程思政在护理职业生涯的重要性，使学生重视课程思政，在实际工作中将课程思政和护理专业知识结合，进而提高学生的护理能力，培养护理人才。另外，高职教师应该对学生们进行人文素质，工匠精神和职业道德方面进行考察，将其纳入学生考试成绩范围，并设置奖罚机制。

（二）依据随堂测试效果开发多元化课程

现代儿科护理专业涉及专业基础课程、人文素质课程等内容，其思维模式、实践方法与其他医学专业均有相似之处。要想促进该专业教学不断发展，学校就需要根据随堂测试的效果实施儿科护理模块化教学。具体措施有以下几点。首先，在高水平专业群视域下，学校将儿科护理专业模块化教学划分为公共平台课程、专业群平台课程、专业核心课程、实践课程等相互关联的课程模块，并依托互联网实现了平台课程共享。其次，学校有十分丰富的儿科护理教学资源，因此在课程的选取工作中，学校根据儿科护理专业学生的学习特点，创建了共同基础知识模块，以推动学生可持续发展。再次，在教学活动中，学校可以对外开设儿科护理培训课程，为社会上有需要的人群打开学习的大门，向社会普及儿科护理知识。同时，学校可以以岗位需求为基础，开发儿科护理模块化共享课程，并将其录制成网络视频，传输至共享网络平台，方便学生通过互联网学习儿科护理知识。最后，学校还可以组织教师和学生深入社区，开展儿科护理基础知识普及工作，配合社区医院进行儿童生长发育检测，并为家长讲解儿科护理中常见的问题，通过高水平专业群为家长们解答儿童养育中出现的各类问题，有效帮助社区普及儿童家庭护理知识。

（三）加强随堂测试对课堂教学的反拨作用

1.对学生带来的反拨作用

对于儿科护理专业学生来说，随堂检测可以让学生对自己的学习状况有一个全面的了解，并且为接下来的学习制定科学的目标和方案，这样既明确了学习方向，同时也可以让学生对自己的学习情况有一个全面和深入的理解，从而在日后的学习中制定学习计划。再加上智慧课堂本身就具有较强的灵活性，所以在儿科护理专业课堂的构建中教师要注重发挥随堂测试的优势和作用，为儿科护理专业课堂的构建以及教学质量的提升起到积极的影响和帮助。教师可以测试的结果制定未来的学习计划，使学生结合学习计划制定阶段性的学习目标，从而在不断完成阶段性学习目标的同时逐步提高学生的自主学习能力和整体成绩，也为学生未来数学知识的学习奠定基础。由此可以看出随堂测试对儿科护理课堂的构建起到了积极的作用和影响，使学生在反拨作用的影响下不断的提升自己的学习成绩，为未来的学习奠定基础。

2.对教师带来的反拨作用

对于教师来说，随堂测试对儿科护理课堂的构建也起到了积极的帮助。但是由于教学方式和教学内容缺乏针对性而导致儿科护理课堂的构建效率较低。但是在随堂测试的儿科护理课堂构建中就可以有效的解决这些问题，比如通过随堂测试教师可以了解学生的基础知识掌握情况和学习情况，然后结合学生的学习状况去制定科学的教学方案，选择适合学生兴趣特点的教学方式进行教学，从而激发学生的学习兴趣，构建高效的儿科护理课堂教学。

结束语

综上所述，医疗知识的迅速更新要求就诊的学生要不断地进行不断的学习，同时，作为医疗教学中一个重要环节的儿科护士，更要注意将理论和实际相结合。新时代下，儿科护理教师要进一步探究随堂测试教育教学的规律，增强学生与教师之间的交流，运用现代手段，建立起一套科学、合理的课堂教学方法，进而促进儿科护理工作的持续发展。

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