新课改下小学英语实施互动教学的有效策略

引言

随着教育改革的不断推进，小学英语教学面临着新要求、新挑战，要想适应当今的教育发展潮流，应该突破传统教学模式的束缚，运用新兴理念做好教学创新，以构建小学英语高效课堂。基于此，教师可以正确实施互动教学，着重强化英语课堂的师生互动，营造一个良好的课堂互动氛围，让学生在轻松欢快的互动中学习新知，提升自己的英语综合能力，实现核心素养的进阶，切实提升小学英语育人水平。

一、新课改下实施互动教学的价值意蕴

互动教学强调师生之间的沟通过程，它注重教学的动态发展，主要是在有效的互动中传授知识技能。该教学模式尊重学生的主体性，与新课改倡导的让学生主动参与学习十分契合，所以说，实施互动教学更有利于新改革的落地实施，符合当前的教学改革趋势。相比于传统的课堂讲授，互动教学的趣味性会更强，它可以进一步增强学生的学习兴趣，使其在欢乐的互动中掌握新知，有助于实现减负增效的目标。以有趣的课堂互动作为教学驱动，学生的课堂热情会更高涨，其学习自主性也会得到一定的提升，学生将主动探究新的课程内容，自主思考重难点知识。这样，课堂学习实效将会产生质的飞跃，而且学生的自主学习能力、思维能力、问题解决能力都会进步。

二、新课改下小学英语互动教学的有效实施对策

（一）创设趣味情境，激活互动兴趣

小学时期，情境对学生的影响力不容小觑，以轻松欢乐的情境作为辅助，学生的互动兴趣会更加进一步增强，这是实施互动教学的一个大前提。基于此，开展互动教学时，教师就要做好互动情境的创设，将学生带入到具体的情境中，引导他们在某一个场景中进行互动。例如，在《The King's New Clothes》的课程教学中，教师可以用角色演绎的方式创设情境，利用信息技术手段，呈现出皇宫的画面。然后，让学生扮演国王、士兵、外来访问者、小男孩、国民等角色，鼓励其用英语演绎这一故事，通过情境演绎锻炼学生的口语表达能力，并加深其课文内容的理解。在趣味化情境的吸引下，学生的互动兴趣会被充分调动起来，他们会踊跃地参与到互动中，主动提出一些英语学习方面的问题，有益于互动教学的高质量落实，便于提升英语教学的有效性[1]。

（二）活跃课堂氛围，推进互动教学

互动教学的效果如何，通常会受到课堂氛围的影响，若是整体的互动氛围比较活跃，学生就会在潜移默化中被吸引、被带动，自发地加入到教学互动中。这意味着，实施互动教学时，英语教师需要有针对性地活跃课堂气氛，对授课手段做出合理化的创新，给学生搭建一个开放式的互动平台。以《Birthdays》这一课为例，在正式授课期间，教师可以勤于开展丰富多彩的课堂互动，利用互动讲授本节课的知识点。比如，让学生互相询问同学的生日、用英语交流一下自己过生日时都会做什么、最喜欢收到什么生日礼物等，这样，学生可以在欢乐的互动中掌握单词、短语和句型等基础知识点，互动教学将会进一步深化。用课堂互动推进英语教学进度，可以给学生带来更好的学习体验感，不会造成学生的抵触和厌倦，反而能有效引领英语课堂上的互动学习[2]。

（三）联系现实生活，拓展互动深度

开展小学英语互动教学的过程中，教师要将课程内容联系现实生活，通过调动学生的生活经验，进一步拓展互动的深度和广度，助力互动教学成效的有效提升。学习知识的目标就是要应用知识，将所学的知识技能迁移到生活中，所以教师要联系现实生活，体现英语教学与生活的关联性，站在生活的视角开展互动教学。讲授《Helping our parents》这一课时，教师要拉近英语课程与生活的距离，让学生围绕自己的生活经历，学习本节课的英语知识技能。教师可询问学生在家里会帮父母做什么事？如果想帮妈妈整理床铺，要怎么用英语沟通？通过提出这一类互动问题，学生可以迅速体会到英语在生活中的用处，学会在日常生活中使用英语，师生互动会更加有深度。在生活化互动的辅助下，学生的英语应用意识将会显著提高，英语交流能力也会得到跃升[3]。

三、结束语

综上所述，在当前的教育形势下，互动教学的育人优势越来越突出，小学英语教师可以此作为立足点，积极推进英语教学改革，构建一个有效的互动教学模式。教师首先要创设有趣的教学情境，点燃学生的英语互动激情，其次需要创新英语授课手段，营造愉悦的互动氛围，以引导学生开展互动学习，最后要联系生活，进一步拓展互动深度，让学生在生活中应用英语知识，助力其英语水平的提升。

参考文献：

[1] 顾月琦 . 开展互动教学 激活英语课堂——浅析小学英语互动有效课堂的构建 [J]. 中学生英语 , 2021(34):114-114.

[2] 陈小博. 激活小学英语教学氛围 构建小学英语互动课堂[J].课堂内外 ( 高中版 ), 2021(35):57-58.

[3] 郑小菲 . 基于核心素养背景下的农村小学英语互动教学研究[J]. 读与写 ( 上，下旬 ), 2019, 016(026):93.