教育信息化背景下小学数学教学课堂优化策略探究

信息技术的发展给教育教学改革带来了新的活力，教育信息化也不再仅仅局限于某个单一的工具的使用。教育信息化是将教育理念、教学方法、评价体系与资源建设深度融合的过程。而小学数学教学作为基础教育中的重要组成部分，要想真正实现小学数学课堂教学的有效性、促进学生的全面发展，离不开信息化这一助推器。合理运用信息科技，可以更好地丰富小学数学课堂的教学方式，增强学生的学习兴趣，也可以提高小学数学课堂教学的效率，促进学生的全面发展。

一、教育信息化背景下小学数学课堂优化的必要性

教师在教育信息化背景下优化小学数学教学课堂，能为学生提供更丰富的教学资源。一方面信息化教学方式能有效地提高课堂教学效率，推进小学数学课堂教与学的方式和方法创新。激发学生学习兴趣，调动课堂互动性和趣味性，提高学生的积极性和参与度。另一方面，利用信息教学的方式为教师提供丰富的教学资源和不同的学习途径 [1]。帮助小学生获得个性化发展，帮助教师及时、准确地掌握每个学生的学习情况，并据此及时调整教学过程中的教学策略，进而实现对整个教学质量与效果的全面提升，使小学数学教学高质量发展。

二、教育信息化背景下小学数学课堂优化策略探究

（一）优化课堂设计，融合信息技术

教育信息化背景下，优化小学数学课堂设计时要注意把信息技术合理融合起来。教师做课堂设计的时候，要联系教学目标、教学内容以及学生的实际情形，合理挑选并利用信息化手段，提高课堂教学的互动性与效率，借助信息技术的帮助，可以使教学内容变得生动形象起来，引发学生的学习热情，增进他们对课堂的参与感。恰当调配教学环节，优化教学进程，加强课堂的节奏感与层次感，从而真正做到信息技术与数学教学的紧密结合，推动课堂教学品质不断改善。

例如，小学数学人教版的《公顷和平方千米》中，教师就可以运用多媒体课件、动画演示这些信息化工具，来改善课堂规划，加强学生对于面积单位转化的直观体会，用动态表现形式去显示公顷、平方千米在地图、农田之类的现实环境当中的实际用途，帮助学生形成明确的空间观念以及数量概念。而且，教师还可以采用互动白板布置问题，促使学生积极地思考并参与到课堂当中来，从而增强课堂互动度，并且让课堂教学变得更有趣一些。在信息化技术的支持下，课堂内容变得更直观，更有操作性，有效地提高了课堂教学质量和学生的学习速度。

（二）创新教学方式，激活学习动能

教育信息化大环境之下，革新小学数学教学方式是点燃学生学习动能的关键路径。教师务必借助信息技术手段，改变传统的教学模式，形成以学生为主导的互动式课堂，提升学习的趣味性及参与感，通过各种教学活动和大量的教学资源，引领学生自发地去思索，探究，增进学生的主动性和积极性 [2]。重视培养学生的疑问意识与协作精神，唤起他们的内在学习动力，带动学生发展数学思维能力，让课堂教学真正做到从“教”到“学”。

例如，小学数学人教版《平行四边形和梯形》中，教师可以采用交互式白板、几何绘图软件之类的信息化工具，更新教学方法，调动学生的学习动力。通过对平行四边形和梯形执行变换，让学生眼见其面积保持不变的特性，唤起他们钻研的兴趣。而且布置互动任务，让学生利用平板或者电脑自己动手摆弄图形，感受把图形切成小块后再重新组合的过程，锻炼他们的动手能力和同伴间的交流能力。这样不但增添课堂教学的形式感，也能有效地激起学生学习的热情和积极性，促使他们大脑的思考力发展起来。

（三）优化教学评价，促进全面发展

教育信息化背景下，优化小学数学教学评价对学生发展有重要作用。教师要改变以往单一评价方式，融合信息化手段，形成过程性与结果性相结合、多种评价方式并存的评价体系，全方位关心学生的学习进程及其成长变化，依靠数据分析精确掌握学生学习状况，随时调整教学策略，助力学生查缺补漏，稳步提升。重视鼓励性评价，留意学生的学科学习态度与思维能力成长，促使学生各方面素质得到提升，进而推动小学数学课堂教学质量不断改善。

例如，在小学数学教学中，教师利用多媒体帮助学生在线练习，教师可以记录学生的练习情况并绘制成数据表。教师根据数据及时了解学生掌握情况，针对不同层次的学生进行分层辅导。对学习困难的学生提供针对性帮助，对学有余力的学生安排拓展练习。同时，通过平台记录学生的参与度、完成率和进步情况，实现过程性评价与结果性评价相结合。这种方式让教学更有针对性，也增强了学生的学习动力和自信心。

结论：

当下教育信息化的发展背景使得小学数学课堂教学优化是现代教育发展的主要趋向之一。借助科学的信息技术融合，更新教学方法，改良评价体系，在提升小学数学课堂的效率的同时，学生的数学核心素养也得到了更好的发展，未来在信息技术发展的基础上，教育的理念也会有所更新。信息科技也将更加深刻的融入小学数学课堂的教学之中，帮助教师更好提升信息素养，更好地去进行教学与实践探索，在课堂教学之中更好地运用信息科技，推进小初数学教育的智慧化、高效化以及个性化发展，促进学生成长与未来

参考文献：

[1] 周亚国 . 教育信息化背景下小学数学教学课堂优化策略探究[J]. 漫科学 ( 科学教育 ),2025(2):22-24.

[2] 刘秋菊 . 教育信息化背景下小学数学教学策略探究 [J]. 新潮电子 ,2024(2):283-285.