初中英语大单元教学中文化意识培养的策略

引言

英语课程以培养和发展学生的核心素养为总目标。《义务教育英语课程标准（2022 年版（以下简称新课标）指出文化意识是英语核心素养之一》），即“对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择”。教师应该以培养学生文化意识为方向，利用文化知识进行教学活动，使学生理解中外文化的内涵，提高文化欣赏能力，达到跨文化交流的目的，加强国家情怀和人类命运共同体的意识，树立正确的人生观。但是目前英语教学中，由于教师自身文化意识和能力不够、教材存在局限性，文化教学活动普遍存在浅表化、碎片化、无序化的情况。因此，探索文化意识培养的有效途径就显得十分重要了。

1 初中英语大单元教学的重要性

大单元教学就是把相关的知识点加以整合，形成一个有机的知识体系，可以有效避免零散化的现象，帮助学生更好地理解并掌握这个单元中的英语知识点。大单元教学可以构建清晰、系统化的英语知识体系，帮助学生理解英语语言的内在逻辑和结构，为学生提供明确的学习路径，让学生形成单元学习思维，循序渐进地掌握英语知识，提高学习效率。大单元教学有助于培养学生整体性的思维，在学习英语的过程中逐步提高听、说、读、写各方面能力，提高英语综合能力。在大单元教学的过程中，教师可以按照学生的实际水平与需求，灵活调整教学策略，为每位学生提供合适的帮助。

2 文化意识融入初中英语教学的价值

在初中英语教学中融入文化意识，符合核心素养培养的要求，初中英语学科的核心素养鲜明地以“文化意识”为重要的方向，在语言学习的指导下，使学生理解中外文化差异，并形成正确的文化价值观念。这要突破了传统英语教学中重知识、轻素质的限制，把英语学习跟学生的品格发展、文化认识联系起来，使之成为培养健全性格及世界观的重要途径。全球化环境下的交际场景会越来越多，具有文化意识有利于学生在跨文化互动中即维护本民族的文化自尊又尊重他国文化并形成良好文化心理，在教学实践中，融入文化意识可以提高英语教学的效果。在传统的教学中，学生会熟练背诵单词和语法规则，在实际交际过程中又出现很多错误，造成这个结果的原因是学生没有掌握文化语境。

3 初中英语大单元教学中文化意识培养策略

3.1 构建大单元教学内容体系融入文化主题

选择好大单元教学主题时，教师要深入挖掘教材中包含的文化因素，结合学生的兴趣爱好和认知水平，把中外文化对比、节日文化、风俗习惯等主题融入进去。可以设计一个“中外节日文化对比”的大单元，涉及到春节和圣诞节、中秋节和感恩节等节日的起源、习俗、象征意义等内容，用对比的方式来让学生了解不同文化的不同和相通之处。教师可以带领学生搜集相关资料，开展小组讨论，让学生发表自己对中西文化的态度，进而增加学生对于文化的理解以及对其的尊重。

3.2 用多元文化教学法来提高学生的学习兴趣在实施大单元教学时，教师要积极地采用多元化的文化教学方法，以激发学生学习的兴趣和主动性。例如，可以用情境教学法，创设与文化主题相关的现实或模拟情景，让学生在情景中体会和感知文化魅力。比如在讲“中外餐饮文化对比”这一主题时，教师可以模拟出一个国际餐厅的场景，让同学们分别扮演不同的服务员和顾客，通过点餐、交谈等互动环节，亲自体验一下各国的餐饮礼仪和习惯。教师可以利用多媒体教学资源来展现中外文化差异和特点，增加学生的学习体验和记忆效果。鼓励学生参加以文化为主题的课外活动，如文化节、国际交流活动等，在活动中加深他们对文化的认识和实践。

3.3 创设真实文化情境以增强学生文化体验

在大单元教学实践中，创设贴近学生生活实际、富有文化内涵的真实情境，是加强学生文化体验、提高文化意识的有效途径。教师可以结合教学内容设计一系列与文化主题相关联的实践活动，如角色扮演、文化调研、模拟旅行等。如在讲授“世界各地的名胜古迹”这一主题时，教师可以组织学生进行一场“虚拟环球旅行”，让学生以小组的形式去挑选不同的国家和地区，通过查找资料、制作PPT 或者视频等形式来介绍各地的名胜古迹、历史背景和文化特色。在展示的时候，其他的同学还可以提出问题或者进行评论，形成互动交流的局面。这样的活动不仅可以引起学生学习的兴趣，还能使他们了解不同文化的魅力，加深跨文化交流理解与尊重的意识。另外，教师也可以带领学生去关注现实生活中的一些文化现象，例如国际节日的庆祝、外来文化产品的流行等等，引导他们用所学的知识去进行分析和评价，从而培养学生的批判性思维以及文化鉴赏力。

结语

总而言之，将文化意识培养策略融入初中英语大单元教学中，不仅符合新课程标准的要求、能提升学生的英语学科核心素养，更是成为培养拥有国际化视野和跨文化交际能力的学生的有效途径。构建融合文化主题的大单元教学内容体系、采用多元化文化教学方法、创设真实文化情境等策略，能够有效解决目前英语教学中文化教学浅表化、碎片化问题，让学生在学习英语语言知识的同时，深入了解中外文化的丰富内涵，在对比和鉴别中树立正确文化观和价值观，增强文化自信、包容多元文化。未来，教师要继续探究，更新文化意识培养策略，更好的满足学生成长需要及时代发展需要，提高初中英语教学质量。

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