“AI+ 童趣”：数字赋能幼儿园游戏化教学的创新探索

幼儿教育作为教育体系的起点，肩负培育幼儿身心全面发展的重任。然而，传统教学模式难以适应信息时代幼儿的成长需求。人工智能技术的飞速发展为幼教变革带来新契机。将 AI 技术融入游戏化教学，创设沉浸式、个性化、智能化的学习情境，能够最大限度调动幼儿学习积极性。智能互动绘本作为技术赋能幼教的典型应用，以声、光、影、触等多感官互动方式，营造身临其境的阅读体验。AI 算法实时分析幼儿阅读行为，呈现个性化学习内容。游戏化任务设计激发探索兴趣，强化知识技能习得。由此，智能互动绘本为幼儿园教育开辟出一片全新的成长空间。

一、沉浸式故事：AI 技术激发幼儿探索兴趣

智能互动绘本利用 AI 技术，将游戏元素与绘本故事深度融合，创设沉浸式游戏化学习情境，在寓教于乐中激发幼儿的探索兴趣[1]。游戏化设计一方面塑造引人入胜的虚拟世界，让幼儿沉浸在故事情节中，调动其主动学习的积极性；另一方面将知识技能学习转化为有趣的游戏任务，在玩中学，学中玩，最大限度地唤起学习兴趣。

以语言类智能互动绘本“丛林大冒险”为例，幼儿需帮助小猴“奇奇”找到丢失的宝藏。故事设置 6 个游戏关卡，对应语言学习的 6 项核心技能：词汇识记、语音识别、语义理解、词汇运用、语法习得、语篇构建。每通过一关，奇奇就更接近宝藏，关卡内容与语言学习目标紧密结合。第一关：“词汇识记”，奇奇要借助各种交通工具穿越丛林，幼儿听词汇发音，快速点击相应的交通工具图像；第二关：“语音识别”，奇奇来到神秘的音频湖泊，湖面飘来语音气泡，幼儿需大声说出气泡内的词语，语音识别成功才能通过；第三关：“语义理解”，画面呈现多栋颜色各异的房子，奇奇念出房子的颜色，幼儿选择正确的房子帮助奇奇躲避大象的追捕……精心设计的游戏任务可以训练语言技能，更重要的是在情境化互动中习得语言。

AI 算法能够动态地调整游戏难度。系统跟踪分析幼儿的游戏行为与学习数据，自适应地生成下一个游戏任务。幼儿对当前游戏的完成情况、准确率、用时、错误次数等，都成为 AI 优化学习路径的依据。若幼儿在“语义理解”关卡表现不佳，则加大该技能训练比重，并适当降低任务难度，直至幼儿完全掌握。同时，AI 会给予个性化的情感鼓励，如“真棒，你正确识别出5 种交通工具，已经超过了 80% 的小朋友，继续加油！”这种及时的激励反馈对保持学习兴趣至关重要。此外，游戏化学习强调成就感，每通过一关，奇奇就会变得更强大，获得新的装备与技能，清晰的进阶成就体系最大程度调动了幼儿学习的积极性。

二、智能互动：AI 赋能个性化教学

智能互动绘本蕴含的 AI 技术，为幼儿园游戏化教学提供了个性化、精准化的实施路径。绘本通过智能算法分析每个幼儿的学习行为数据，洞察其学习特点、兴趣爱好、知识技能掌握程度等，从而实现因材施教。针对不同能力水平、学习风格的幼儿，AI 系统能够调整绘本内容的呈现方式、游戏任务的难度梯度、交互反馈的频率与形式，满足多元化的学习需求 [2]。个性化学习强调“教学相长”，系统基于海量数据持续学习优化，而幼儿在与智能绘本互动中获得更加个性化、高效的学习体验。AI 驱动的智能互动，让幼儿园教育从“大一统”走向“因材施教”，激发每一位幼儿的独特潜能。

AI 还可以捕捉幼儿在人机互动中的情绪反应，作为调整教学内容的依据。比如幼儿在“系鞋带”游戏中表现出烦躁情绪，AI 会发出类似“我注意到你好像遇到了困难，不要着急，我们换个简单的方法试试吧”的语音提示，同时启动具有情感支持作用的动画角色与幼儿对话，缓解其挫败感。之后，AI 会将游戏切换为难度较低的“魔术贴粘贴鞋”，引导幼儿体验成功。

三、游戏化任务：AI 驱动知识技能习得

在 AI 技术支持下，绘本将抽象的学习内容嵌入具象的游戏情境，设计连贯的任务链，引导幼儿在游戏互动中建构知识。AI 会根据幼儿的认知水平、已有经验，动态生成契合幼儿学习需求的游戏化任务。富于挑战性的任务激发幼儿“跨越边界”的学习动机，体验“升级打怪”的成就感。反馈机制的及时介入，帮助幼儿巩固新知、修正误区。沉浸其中的游戏化体验，让幼儿在“做中学”，完成知识内化 [3]。AI 还能捕捉幼儿的学习痕迹，针对薄弱点设计强化性任务，助力系统化地掌握知识技能。

游戏化任务还注重开放性，鼓励探索创新。以“对称大挑战”为例，绘本呈现一个蝴蝶的局部图像，幼儿需通过平移、翻转、旋转等操作，在其另一侧创作对称图案。AI 能实时辨别对称图案的准确性，给予反馈引导。而非完全拘泥于标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作个性化的对称美图案，培养几何审美。开放式任务突破思维定式，启迪创新意识。对称与美感的结合，拓展数学思维。在创造性的游戏任务中，几何知识的理解与运用水到渠成。总之，AI 驱动的游戏任务激活了幼儿主动学习的内生动力。由易到难的任务递进、因材施教的智能调适、鼓励创新的开放式设计，共同营造出寓教于乐的沉浸式游戏化学习情境，让知识技能的习得在潜移默化中实现。

参考文献：

[1] 王娟 . 游戏化教学在幼儿园教育中的应用探究 [J]. 中国科技经济新闻数据库 教育 ，2024（11）：179-182

[2] 赵静 . 大班绘本剧游戏化活动实施策略初探——以大班绘本剧游戏《聚宝盆》为例 [J]. 成长 ， 2024（6）：55-57.

[3] 贺银凤 . 儿童视角下幼儿园绘本游戏化阅读的行动路径 [J]. 数码精品世界 ， 2023：485.