人工智能技术与小学语文教学融合的实践路径

引言：当下信息技术高速发展，人工智能逐渐渗透到教育领域。小学语文属于基础教育重要环节，怎样同人工智能深度融合，这是教育工作者思考和探究的重点。小学语文具有大量文本和多种形式，以教师引导，学生探究的育人模式，对于塑造学生知识体系，开拓思维，积蓄文化底蕴非常关键。人工智能加入之后，机遇和挑战并存，探寻有效融合途径已迫在眉睫。

一、人工智能技术为小学语文教学带来机遇与变革

人工智能技术给小学语文教育带来深刻的改变与革新机会。就个性化学习而言，把学生的字词，阅读，写作等方面的数据综合起来，智能系统就能做出精确的教学计划，然后按照每个人的差别去安排专门的练习作业；从资源扩展角度看，老师通过智能化平台得到各种各样的教学素材，包含虚拟情景，互动动画之类可视化的工具，可以让知识传递变得更直接有趣一些，能够有效地刺激学生的求知愿望和投入程度。

二、人工智能技术与小学语文教学融合的实践路径

（一）智能辅助备课，革新教学准备流程

智能辅助备课模式从根本上改变了教师在教学预备阶段的工作步骤，冲破了传统凭借人力为主搜集资料、搭建课程架构的状况。这个模式借助人工智能技术实现高效数据检索和资源整合，明显改善了教师在获取资源、规划课程时碰到的效率问题，精准匹配算法给每位教师量身定制教学方案，很大程度上缩减了备课时间。教育朝着智能化方向迈进，差别化教学理念在实际操作中不断加深，慢慢扩展到更多教育领域。

在《富饶的西沙群岛》的教学设计环节里，教师依靠智能备课平台开展资源检索工作，通过输入课程主题以及教学目的，系统就会从庞大的数据库当中挑选出契合要求的优秀课件资源。这些资源包含高清图片，音频以及视频等多种多媒体素材，用来直观地表现课文里的海洋景观和自然风光，根据对教材核心知识点和重点难点的深入剖析，规划“探究西沙群岛自然资源同中国现代化发展联系”的小组合作学习计划，并给予详细的写作指导意见，从而给改进教学设计并改善课堂效果赋予了很强的支持力量。

（二）智能课堂教学，打造活力互动情境课堂

智能教育技术走入小学语文课堂，交互方法和环境创设产生改变。智能设备冲破传统单向交流，做到多种互动，学生主体参加意识变强。教师按照动态反馈随时调整教学，凭借 VR，AR 等前沿技术，情景化教学营造沉浸式学习环境，把抽象语言知识变成直观视觉表现。学生穿越时空，深切体会文本内涵，学习兴趣和效果得到提升，这种改变丰富了语文教学技术支撑，有力推动学生语言综合素养进步。

在《将相和》的教学实践当中，融合智能化工具可以明显改善师生互动效率，较好地达成预期的教学目的。利用智能设备来组织“历史人物知识竞赛”，把课文背景资料和人物形象信息联系起来，既能唤起学生的兴趣，又能考察他们的预习成果。在解析文本的时候，借助增强现实技术，让学生扫描教材的某个地方，可以看到蔺相如廷斥秦王，廉颇负荆请罪这些情节的三维动态画面，进而深入探究人物的性格特点以及情节发展的逻辑。这种教学模式依靠交互性和沉浸式的体验，加深学生对主要主题的认识，改良课堂的参与程度和整体的教学质量。

（三）智能作业与评价，实现个性精准教学反馈

智能作业与评价面对学生的不同，做到作业布置差异化，评价反馈智能化，借助诸多方面学习数据，给不一样的学生定制专属作业，让每个学生在巩固知识，提升能力上有收获，真正做到因材施教。智能评价冲破传统人工批改，依照事先设置的标准，快速，全面，客观地对作业和测试加以分析，不但给出成绩，还要分析知识，逻辑，表达等方面的优缺点，给予改进意见，助力学生自主学习，老师针对性教学，形成教学闭环，使学生的语文能力不断加强。

智能系统分析学生本学期语文学习数据，辅助学生期末复习。根据学生能力不同，设置不同的学习路径。基础差的学生学习重点字词句式强化解析、微视频学习，随时补充不足。能力强的学生学习经典文学作品，完成读后感、文学鉴赏分析。智能评价系统对《我的校园生活》作文进行评价，从语法、词汇、结构、立意等方面考虑，提出具体的修改建议，一是替换重复的词语，二是丰富语言的感染力，三是审视段落的逻辑，四是保证整体表达清晰正面，帮助学生提升写作水平，为老师提供教学资源。

三、结论

人工智能技术与小学语文教学融合起来，带给小学语文教育积极改变。智能辅助备课提升了备课效率和水平，智能课堂激发了学生的上课兴趣，改善了他们的参与程度，智能作业和评价可以做到个性化的帮助和精确的回馈。在融合过程中教师必须掌握信息的筛选和整合，保证教学内容符合教学需求而且有教育意义，重视对学生数据隐私的保护。大家要共同寻找合适的融合路径，充分发挥人工智能技术的优势，推动小学语文教育持续进步，助力学生健康成长。

参考文献

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[2] 郭佳 . 人工智能技术与小学语文教学融合的实践路径 [J/OL]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 ,2024(12)[2024-12-01].