幼儿园区域活动中自制玩具的运用探究

所谓的区域活动就是在幼儿园一日活动中按照教育的目标，根据幼儿发展水平设置多种主题的活动区，让幼儿可以自由选择，自由操作，自由探索的一种活动。它强调幼儿的主体作用，体现游戏化、生活化。而玩具在区域活动中有着重要的位置，它是幼儿操作探索的主要材料。近几年在教育工作者的不懈努力，开始尝试用自制的玩具替代部分成品玩具。使用一些环保材料、生活废旧物品制成教育有意义、游戏性材料。

一、区域活动中自制玩具的应用现状分析

幼儿园区域活动的自制玩具在使用上被逐渐重视起来，但整体上还是有所欠缺[1]。有些老师没有意识到自制玩具在教育上的意义，缺乏整体的构思，玩具的功能单一，并不能满足不同幼儿的学习需要，同时制作玩具时所使用的材料和安全方面的考虑也不能很好的把握，有一定的安全隐患，也会影响到幼儿的使用体验。自制玩具的更新维护机制不健全，玩具容易坏却没有人好好的管理，这也影响了玩具的长久使用和教育作用的发挥。

二、自制玩具在区域活动中的设计与运用策略

（一）明确目标，科学设计

自制玩具在区域活动中设计的时候，既得按照具体教学目标来，也要合乎幼儿发展水平和兴趣爱好，还要对玩具功能和形态做好科学安排，设计时要注意玩具多样性和趣味性，并且保证能够引起幼儿探索欲望与创造热情，同时也要适当地将教育内容融入进去，这样幼儿便能在游戏中获得认知、情感、社交等多方面成长。科学设计还要考虑用料的安全性和环保性等，保证玩具使用安全，帮助幼儿提升参与度的同时也能增强他们的学习效果。

例如，幼儿园建筑区，制作玩具围绕“空间认知、合作能力”展开。教师根据孩子的兴趣爱好，用纸箱、木块等安全环保的材料做积木，搭成不同形状和大小的玩具。孩子搭的时候可以探究空间结构，同时也要注重玩具设计的多样化，有简单的单个体积木，也有拼得起来、搭得起来的模块玩具，刺激幼儿的创造力和想象力，使用时候教师会指导孩子们合作搭建，促进语言表达能力与团队合作能力。通过科学设计有针对性地运用，自制玩具丰富了区域活动内容，也提升了幼儿的综合素质。

（二）材料环保，结构安全

自制的玩具在区域活动中使用的时候，需要遵守环保材料、结构安全这两个原则，第一，选用的材料应是无毒无害的、环保可降解的，这样才能保证幼儿接触这些材料的时候，不会被各种化学物质伤害到，从而保证他们的身体保持健康的状态 [2]。第二，在结构上要选择坚固耐用的东西，不可以太脆弱，也不能让其拥有尖锐的边角和容易脱落的部件，否则幼儿在玩耍的时候就可能遭受意外伤害。第三还需要注意稳定性和大小适宜性，保证其大小合适，这样幼儿才能顺利拿到它并且安全操作，为幼儿构建出一个安全健康、让他们安心去探索、自主学习的玩乐环境。

例如，幼儿园里在科学探索区中，老师用了一些废弃的报纸盒子、环保胶水等制作成一些不同的形状的拼插玩具，这些用的都是安全的、没有伤害的，而且是没有那些塑料的危险物质。为了让结构更加的安全，在玩具的拼插部位的边角处进行了打磨，没有尖尖的危险物。而且玩具的拼插的部位很牢固，这样就不会出现玩的时候不小心把玩具的部位弄下来，防止小朋友拿在手里玩误食，当老师使用时，也会教育孩子们怎么正确的使用，保证玩具的稳固和安全。

（三）主题丰富，贴近生活

自己做的玩具在区角的活动上，从主题上来说要多样化一些，和孩子们的生活也要贴近一些，玩具与孩子们的生活方面能联系在一起，兴趣自然就被带动起来。主题越多，就代表认知面越广，孩子之间的情感距离就会拉近，社交积极性也会上升。可以将种类多种多样，生活的方方面面都可以包容进来，也可以将文化都包含进来，让孩子在玩具中感受到真实世界的变化万千，这样在真实生活中学会成长，也让区域活动变得有趣味有内涵一些。

例如，幼儿园设立的角色扮演区，老师专门做一些比较贴合幼儿日常接触的生活玩具，有厨房里的锅碗瓢盆还有电话，购物篮这些跟家庭生活息息相关的玩具，能让孩子们在玩耍的过程中模仿家人，增添一点生活气息和好玩的氛围，而且有这些生活用品，孩子们就能体验到爸爸妈妈、姐姐、弟弟这些身份，在这些生活用品上面学到一些生活上的一些小技巧，或者一些在交往中需要掌握的一些基本礼节，让区域活动受到更多人的喜爱又具有了实用的成分。

结论：将来幼儿教育理念进一步发展的时候，幼儿园区域活动中自制玩具将会被应用得越来越科学，越来越多样。教师会越发重视自制玩具本身的设计品质和它的教育价值，教师将会制作出更多更具有创意功能性的自制玩具，而且也会应用更多的绿色环保材料并提升安全指标，而且也会出现很多运用了现代科技智能、具备自适应能力的自制玩具，将会在幼儿园里大量出现。这会给幼儿创造更多的探索空间和学习机会。

参考文献：

[1] 庄宏玲 . 区域活动材料投放适宜性和有效性的探讨——以大班数学区平衡玩具“称称看”为例 [J]. 教育探究 ,2022(1):4.

[2] 罗莹 . 关于幼儿园区域活动中投放和利用自制玩具的思考 [J]. 中文科技期刊数据库 ( 文摘版 ) 教育 ,2021(6):2.