浅谈幽默风趣的语言在大学课堂英语教学中的运用

摘要：本文旨在探讨幽默风趣的语言在大学英语课堂中的运用及其对学生学习积极性的影响，揭示了其不仅能够活跃课堂氛围，还能有效提升学生的语言学习兴趣和效率。文章首先介绍了幽默风趣语言的重要性，随后详细阐述了幽默语言在课堂导入、知识点讲解及课堂互动中的应用策略，并总结了幽默风趣语言在大学英语课堂中的实践意义，并提出了未来研究的方向。

关键词：幽默风趣语言；大学课堂；英语教学；运用

引言

在当今全球化的背景下，英语作为国际交流的主要语言，其教学质量日益受到重视。然而，传统的大学英语课堂往往过于注重语法和词汇的机械记忆，忽视了学生的学习兴趣和情感体验。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高教学效率成为英语教学改革的重要课题。幽默风趣的语言作为一种有效的教学辅助手段，逐渐受到教育者的关注。

1.幽默语言的心理效应

幽默能够有效地引发学生的愉悦情绪，进而减轻他们在学习过程中的压力与负担，显著提升学习效率。心理学领域的深入研究表明，当一个人处于积极的情绪状态时，其大脑的认知功能会得到优化，特别是记忆力和创造力方面会有明显的增强。幽默作为一种积极的心理刺激因素，不仅能够营造轻松的学习氛围，还能够激发学生的学习动力，帮助他们在快乐中掌握知识，提升自我。

2.幽默语言在教学中的应用现状

2.1教师意识增强

越来越多的英语教师开始深刻认识到幽默在教学实践中的不可或缺性，并积极尝试将其巧妙地融入日常的课堂活动中。这些教师精心运用幽默的话语、生动有趣的例句以及富有创意的互动活动，为学生们营造出一个更加轻松愉悦的学习氛围。在这样的课堂氛围中，学生们的注意力更加集中，学习兴趣也被极大地激发出来。他们不再觉得英语学习枯燥无味，而是开始主动参与到课堂讨论和互动中，从而取得了更为显著的学习成效。

2.2教学方法多样化

教师们在授课过程中，巧妙地运用幽默语言作为教学的调味剂，为此他们精心采用了多种丰富多样且极具创意的方法。这些方法不仅限于直接说笑话，还包括引用经典的历史典故，巧妙地穿插名人趣事，以及适时而恰当地插入富含哲理与趣味的歇后语等趣味元素。通过这些多样化的教学手段，教师们极大地丰富了教学内容，使其从原本可能显得单调枯燥的知识传递，转变为一场场生动有趣的智慧盛宴，增强了教学的趣味性和吸引力，更在无形中搭建起了一座座沟通的桥梁，让学生们在轻松愉快的氛围中，更加主动地吸收知识，有效地激发了他们的学习兴趣和积极性。

2.3学生反馈积极

学生们对于采用幽默风格进行教学的方式普遍抱有非常积极的看法。他们认为，这种寓教于乐的教学方式能够有效地减轻学习过程中的压力感，进而显著提升学习效果。相较于传统刻板的教学模式，学生们更倾向于在一个轻松愉悦、充满欢声笑语的氛围中学习英语。在这样的课堂环境里，他们不仅感到更加自在和放松，而且还能够积极主动地参与到各种课堂互动环节中，从而更深入地理解和掌握英语知识。

2.4教师培训提升

为了显著提升教师的幽默感与教学能力，众多学校及教育机构纷纷启动了一系列精心设计的培训活动。这些培训项目不仅深度聚焦于引导教师熟练掌握并灵活运用幽默技巧，以增强课堂的趣味性和互动性，而且还着重于全面提升他们的教学水平与专业素养。通过这些培训，教师们能够学会如何在教学中巧妙地融入幽默元素，以此激发学生的学习兴趣，营造更加轻松愉悦的学习氛围，进而促进教学质量的整体跃升。

3.幽默风趣语言在大学英语课堂中的应用

3.1课堂导入中的幽默运用艺术

在课程正式拉开帷幕之际，教师可以巧妙地运用幽默故事、诙谐笑话或紧贴时代的时事热点作为引人入胜的开场白，以此迅速捕获学生的注意力，为随后的学习活动铺设一条通往轻松愉悦氛围的道路。具体而言，教师可以精心挑选一个与课程内容紧密相关且富含幽默元素的小故事，以其为桥梁，自然而然地引领学生步入教学主题的核心地带。

3.2知识点讲解：幽默元素的巧妙融入

当学生们遭遇复杂的语法规则或是晦涩难懂的词汇时，教师完全可以巧妙地施展其幽默才华，将这些原本看似抽象、难以捉摸的知识点，以一种富有创意和趣味性的方式融入幽默之中，使它们焕发出全新的、生动有趣的魅力。具体而言，教师可以通过对比中英文表达之间的微妙差异，如独特的语法结构、词汇用法或习惯用语等，以一种风趣幽默、引人入胜的方式，不仅揭示出语言学习的独特乐趣和无限魅力，同时也能够清晰地点明其中的难点与挑战，让学生们在欢声笑语中自然而然地掌握知识，提升学习效率。

3.3课堂互动：幽默的催化剂作用

幽默无疑是促进师生之间及生生之间互动交流的一大得力助手。教师可以通过巧妙地提出富有启发性和趣味性的问题，或是精心组织生动活泼的小组讨论等形式，积极鼓励学生大胆运用幽默诙谐的语言来表达自己的观点和独到见解。这一过程不仅能够有效地锻炼学生的口语表达能力和思维敏捷性，还能够极大地加深同学之间的相互理解和真挚友谊，从而为整个课堂营造出一种更加和谐融洽、积极向上的学习氛围。

3.4幽默语言：纠正错误的智慧之选

在纠正学生的语言错误时，教师若能采用幽默的方式，无疑能够巧妙地化解尴尬，细心呵护学生的自尊心。教师可以以一种轻松诙谐的语气指出学生的错误，并紧随其后用一个幽默生动的例子进行说明，使学生在愉快的笑声中深刻认识到自己的错误，并积极主动地加以改正。这种智慧的教育方式不仅能够提升学生的学习效果，还能够促进师生关系的和谐发展。

结语

幽默风趣的语言在大学英语课堂中的运用，不仅能够营造轻松愉快的学习氛围，还能有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率。然而，如何恰当地运用幽默，避免误解和课堂失控，仍需教师在实践中不断探索和总结。未来研究可进一步探讨幽默语言在不同类型英语课程中的具体应用策略，以及如何通过培训提升教师的幽默教学能力。总之，幽默风趣的语言是大学英语教学中的一股清流，值得教育者深入研究和广泛应用。

参考文献

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［2］胡杰辉，伍忠杰．幽默风趣的语言教学英语翻转课堂教学模式研究［J］．外语电化教学，2024（11）：40－45．

［3］任庆梅．浅析幽默风趣的语言教学在大学英语课堂中的应用［J］．外语界，2024（3）：20－28．

女，1965 年 10月生，汉族，云南省大理市人，本科，副教授，英语教学法