自媒体时代提升主流意识形态话语权的路径研究

重庆市教育委员会人文社会科学项目“自媒体环境下主流意识形态传播策略研究”，项目编号：23SKSZ052

摘要：随着信息技术的飞速发展，自媒体已逐渐成为人们获取信息的重要渠道，这使得人们的交流方式和信息利用方式发生了革命性变化。互联网媒介的到来，对大众思想的传播与普及提出了前所未有的严峻考验。在这样的形势下，我国主流意识形态制度应如何加强自身的话语权，成了一个紧迫的问题。本文以此为切入点，探寻新时代加强主流意识形态话语权的路径，以期为目前相关工作的顺利进行提供理论支持和实践指导。

关键词：自媒体时代；主流意识形态；话语权

由于其门槛较低、传播速度快、互动性强，自媒体很快成为大众表达观点和社会讨论的主要手段。然而，伴随着互联网传播的兴起，信息碎片化和价值多元化给主流意识形态的传播和认同带来了巨大冲击。在此背景下，如何正确把握主流意识形态舆论，关系到我党的执政根基，关系到社会稳定，关系到国家统一。

一、创新话语体系，增强主流意识形态的吸引力

在自媒体条件下，要加强对主流意识形态的引导，就需要对其进行有效的话语体系变革。作为一名老师，我深刻感受到，在学生中，传统意识形态观念的传播方式存在一定局限性。主流意识形态的话语内容应与群众生活紧密联系，不能空洞地讲大道理，而要用贴近实际、贴近生活、贴近群众的语言来表达。它通过对作品的意义进行重构，使某些抽象的理论变成通俗易懂、鲜活的人生实例。

例如，在讲述社会主义核心价值观时，我将教材中的概念与解说剥离开来，将其与时下热门的小视频平台相结合，让学生分析那些受到好评的正能量影视作品。一个普通市民伸手扶起一个摔倒的老人，配上温暖的背景音乐和感人的话语，视频在网络上迅速传播开来，引发了无数人的围观与讨论[1]。我利用这次机会，引导学生认真思考电影中包含的美好品质，同时也让大家共同感受周围温暖的瞬间。通过这样的方式，学生不仅可以进一步理解“友善”的意义，而且能够亲身感受到真正的社会主义核心价值观，从而增强对“友善”的认同感和吸引力。

二、构建多元传播矩阵，扩大主流意识形态的覆盖面

构建多元传播模式是扩大主流意识形态影响领域的重要途径。随着自媒体时代的到来，各类信息的传播途径越来越多，作为一名老师，我对如何充分利用不同教学平台上的资源，有着更深入的理解。我积极利用微信、抖音、B站等多种平台，建立跨平台、多层次的交流模式。

例如，我曾在新浪微博上发帖，就当前的主流意识形态提出自己的观点，引发了学生的注意和讨论。同时，通过微信公众号，定期发布深度文章，对主流意识形态进行系统性解读和剖析。除此之外，我还在抖音和B站制作了一批趣味十足、内容丰富的短视频，以一种比较轻松的形式，向大众传达主流意识形态。比如，我制作了一个叫作“中国梦”的小电影，通过动画和音乐把中国梦的内涵表现得淋漓尽致。这一小段视频在B站和抖音等平台上获得了“点赞”和“转发”的双重好评，大大扩大了主流意识形态的影响力[2]。打造一个具有影响力的栏目或者IP对于提升其传播能力和影响力也非常关键。我所在的高校已经启动了“思政微课堂”这个品牌工程，每年都会有一位著名的高校专家就某个学科的主流意识形态进行深入研讨。本栏目一经开办，就受到师生的好评。

三、强化互动反馈机制，提升主流意识形态的引导力

在互联网的快速发展下，学生对信息的传播和表达要求日益提高，作为一名老师，我也在努力建立一条双向沟通的渠道，让学生能够及时沟通。

例如，在每节课后，我都会给同学们提供一次互动的时间，让他们用弹幕、评论等方式来发表自己的意见和疑问。我会认真阅读每一条信息，然后快速回复。采用网上问卷调查法，对高校学生的主流意识形态状况进行问卷调查，了解他们的思想动态及需求。通过这样的互动反馈机制，我能够实时把握学生的呼声，并且在目前的社会热门事件和突发事件中，能够适时发布可信的信息，从而杜绝谣言，将舆论的引导牢牢掌控在自己手中。如，在一次关于“网络暴力”的讨论中，我发现一些学生对“互联网”的危害认识不够，并且愿意参与。为此，我在课堂上进行了深入的讲解和分析，让学生认识到“网络暴力”的严重性和危害性。在这段时间里，我还在学校的微信公众号发布了一系列关于网络暴力的图片和材料，呼吁大家理智地利用网络，合理地发表意见。在这一工作中，我把舆论引导到了正确的位置上，保证了校园的稳定与和谐。

四、加强技术赋能，提升主流意识形态的传播效能

加强科学技术赋能，是提升高校思想政治工作效能的重要途径。伴随着互联网媒介的崛起，大数据和人工智能等新兴技术的涌现，为人类提供了无限的可能性。

例如，我使用了大数据，对学生的各项行为进行了数据分析，得出了一些关于他们的兴趣和喜好的资料。基于这一点，我们可以实现对媒介的定向传播。比如，对于关注科技创新的学生，我会推出有关科技强国和创新驱动发展的视频；对于关注民生的学生，开设“提高民生”“社会平等”等主题的内容。然后，利用人工智能技术改善了视频生成流程。我会使用智能的写作技巧，使我的工作做得更好[3]。此外，诸如“虚拟现实”“增强现实”等新兴技术对社会主义意识形态的冲击。通过一个VR游戏，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇，感受伟大的革命力量。通过在学校进行演示，获得了教师和学生的广泛认同，提高了学校宣传主流意识形态的工作效率。

五、结语

在自媒体条件下，主流意识形态的话语权既有发展的机遇，又有新的考验。从话语表述范式、丰富话语内容、构建话语权威主体、优化话语生态、扩大对外影响五个角度来加强我们的话语权，为实现国家长期稳定发展和中华民族伟大复兴打下坚实的思想根基。未来，要深入研究自媒体时代的特点和规律，不断探索提升我国主流意识形态的话语权，为构建更加具有凝聚力和导向性的社会主义意识形态体系做出自己的努力。

参考文献：

[1]李鲲鹏. 媒体融合发展背景下主流媒体传播力建设研究 [J]. 理论观察， 2025， （03）： 130-134.

[2]孙欣莹，孙巧峰. 短视频视域下高校意识形态认同的挑战及应对 [J]. 南方论刊， 2025， （03）： 106-108.

[3]齐璐璐，张寒. 医学科技信息传播舆情风险点及其防控策略 [J]. 中国医院， 2025， 29 （03）： 60-63.