高校辅导员网格化管理模式在党内学习教育中的探索与应用

一、网格化管理的主要背景

随着党的二十大对"推进以党建引领基层治理"的明确要求，高校作为基层党建的重要阵地，亟需探索符合当代青年学生特点的党建管理模式。当前高校党建工作面临党员分散性、学习需求多元化、教育形式单一化等挑战，传统管理模式难以适应新时代党建工作的精准化需求。网格化管理模式通过"组织全覆盖、管理精细化、服务全方位"的实践路径，为破解高校党建难题提供了新思路。这一模式以精细化管理、精准化服务为核心，通过整合资源、优化流程，有效提升了基层治理效能。在党的建设领域，随着全面从严治党向纵深发展，基层党建工作也面临着新的挑战和机遇。

二、高校管理中存在问题

党建体制不完善，当前高校党建工作体制存在诸多问题，严重影响了党内学习教育的质量和效果。高校学生的入党目的不明确，部分高校在党建工作中只注重发展党员数量，而忽视了入党后的教育工作，导致党员培养的连续性不足。许多高校忽略了入党后党员的持续学习和成长，大四学生在培养发展中学习的力度不够，使得党员在政治素养和党性修养方面难以得到提升。学生党员流动性大，预备党员的考察只能根据学生的在校表现进行，难以全面评估其综合素质，而对于在外实习期间的学生党员，由于他们不在学校，这使得部分学生党员在实习期间放松了对自身的要求，甚至可能会出现违反党纪党规的行为。高校学生思想活跃，但部分学生思想政治理论功底薄弱，政治意识淡薄，对党性的认识不高，这可能与部分高校对思想政治理论课的重视程度不够有关。

管理队伍不健全，高校党务工作队伍的不健全是制约网格化管理模式在党内学习教育中应用的重要因素之一。党务工作者难以与时俱进，难以从理论到实践不断提升自我，导致在网格化管理模式下，无法有效地组织和开展党内学习教育活动。此外，党务工作者数量的不足也使得他们难以对每个网格内的党员进行细致的指导和监督，影响了党内学习教育的效果。当前国内对于网格化管理的培训机制还不够完善，缺乏针对性的职业技能培训和科学的管理能力培训。这使得许多管理者和工作人员在操作管理软件时存在困难，无法充分发挥网格化管理的优势。可能不熟悉软件的功能和使用方法，导致数据录入不准确、信息传递不及时等问题，影响了党内学习教育工作的正常开展。

由于数据传输的不可控性和管理者的能力限制，网格化管理存在着数据泄漏、非法使用等风险。此外，网格化管理涉及多个部门和组织之间的协调与配合，但在实际操作过程中，存在部门理念不同、工作重心不一致、协调机制不完善等问题，导致管理工作的效率降低，影响了网格化管理的实际效果。在网格化管理中，各个部门的数据都需要标准化，以保障数据的标准化流通和分析。网格化管理模式中，管理者制定的方案可能不够明确，责任人和任务不明确，工作流程不畅，导致管理工作流程混乱、效率低下。各部门数据格式混乱，统计意义上的数据混淆，增加了工作人员的操作难度，影响了工作效率。

三、主要问题对策与研究

对于完善党建体制的问题，可以通过“ 校级-学院-班级-宿舍” 四级网格体系实现高校内组织全覆盖，其中学校负责统筹兼顾，通过信息资源整合搭建校级党建网格化管理系统；二级学院则可以以党建为单位设立网格管理中心，融入思政课程、社会服务志愿活动等环节，进一步开展入党后教育工作；同时在班级中设立班级党小组，由党小组组长负责联系班级同学收集学习和思想等信息，及时反馈至学院解决，并推行“ 一对一” 反馈机制，即由教师党支部老师一对一解决反馈事务；在学生宿舍设立宿舍网格小组，由学生党员或团员担任 “ 宿舍网格员” ，负责各个宿舍内思想引领，打造“ 网格化红色宿舍” 。 对于提高大四已离校党员政治思想素养的问题，可以依托上述党建网格化体制建立党员“ 离校不离党、流动不流失” 的网格化管理机制，在其中单独设立“ 流动党员专属网格” ，对于大四已离校党员以毕业班级为单位实施管理，推举一名党员骨干担任网格联络员，负责联系其网格内所有成员进行定期思想进步和学习打卡，传达组织要求。对于大四实习党员难以全面考察评估的问题，可以组织党员定期参加当地“ 主题党日” “ 志愿服务” 等思想政治活动，及时向高校反馈实习党员表现情况，形成“ 高校-地方” 双线反馈机制，从而方便高校多角度全面考察预备党员综合素质。

在党建管理队伍建设中，针对难以与时俱进的问题，各高校可以每月组织党务工作者参加两次线上党建政策学习，研读和交流党内法规文件，以解决党务工作者在后续党建工作开展中面临的政策理解滞后等问题，同时在高校内每学期末搭建收取党建工作改进和发展的平台，吸取对党建工作开展的意见并实施相应整改；针对党务工作者数量的不足的问题，可通过校内竞选和老师推荐的方式选拔优秀党员骨干，协助党务干部开展工作。

对于数字网格化管理存在的风险问题，可以定期对党务数据负责人开展数据安全培训，提升其风险应对能力；对于部门和组织之间的协调与配合不紧密的问题，则可以联动各部门成立校级党务网格化工作小组，明确权责清单，并通过定期线上线下会议打破各部门之间信息壁垒，提高工作效率和高校党建网格化管理的实际效果。对于工作人员在操作管理软件时存在困难的问题，可以通过“ 老带新” 定期开展线上培训和线下交流学习，帮助熟悉软件的功能和使用方法，并建立“ 线上学习平台” ，提供视频教程平台，方便随网格化管理新手时学习，推动党内学习教育工作的正常开展。面对标准化数据难题，可以统一制定数据采集模板的方法，并构建网格化管理共享平台，实现数据的实时采集、跨部门共享与动态更新，实现各部门协同工作。

四、结语

在数字化治理和高校党建网格化治理的背景下，结合我校实施网格化管理中所遇到的困难，此次研究以网格化管理为基础，与数字化相结合，致力于将思想政治教育贯穿教育教学，提高高校党员思想和政治素养，为高校党建工作与网格化管理深度融合。充分发挥学生党员模范带头领导作用，提高学习和社会实践中自身的价值，结合具体情况，商学院组建有：党史教育服务工作组、助师服务工作组、志愿服务工作组、思想教育小组等。为学生定期开展思想教育，上好思政教育课，树立正确的人生航向，为“ 课程思政” 与“ 思政课程” 的创新实践研究打好基础。

参考文献

[1]高强，山东建筑大学法学院实行学生党员网格化管理 提升校园内安全治理效能 [J]. 新华网客户端，2023-12-21

[2]郑晶，网格化管理在高校大学生管理中的应用与创新 [J]. 现代职业教育，2021 (42):182-183.

基金项目:本文系华北理工大学 2024 年党建与思想政治课题一般项目:高校辅导员网格化管理模式在党内学习教育中的探索与应用(编号:DJYB202416)