幼儿园绘本与音乐活动融合教学提升幼儿音乐素养的实践探索

绘本以生动的故事与形象的画面激发幼儿想象力，而音乐活动能调动他们的情感，两者结合能创造沉浸式体验，促进审美感知发展，通过融合教学，幼儿在阅读与音乐互动中获得多感官体验，不仅提升音乐感受力，还能培养专注力、合作意识，为其全面发展奠定良好基础。

一、幼儿园绘本与音乐活动融合教学的概述

幼儿园绘本与音乐活动融合教学是一种将绘本阅读与音乐教育有机结合的创新教学模式，绘本具有丰富的图画、情节和语言，能够激发幼儿的兴趣，而音乐活动则以旋律、节奏、动作等形式调动幼儿的感官，通过二者的融合，教师可讲述绘本故事，引导幼儿配合歌唱、律动、节奏游戏或乐器演奏，使孩子们在视听结合、动静交替的氛围中加深对故事内容的理解，增强审美体验，这不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能促进其专注力、合作能力和创造力的发展，同时它突破了单一学科的局限，营造出一种寓教于乐、融合多元的学习环境，有助于全面提升幼儿的音乐素养[1]。

二、 幼儿园绘本与音乐活动融合教学提升幼儿音乐素养的重要意义

（一）激发幼儿学习兴趣，提升音乐感受力

绘本本身以鲜明的画面、简洁的语言、生动的故事情节吸引幼儿注意，而音乐则以旋律、节奏和情感表达直抵幼儿心灵，当两者结合时，幼儿在跟随故事发展的过程中，能够通过唱歌、律动、模仿或演奏等方式参与其中，形成沉浸式的学习体验，这不仅增强了他们的专注度，还能让他们自然习得音乐知识，例如在绘本角色的动作，配合音乐的节奏变化，能够帮助幼儿更直观地理解音乐与情感的关系，从而提高他们的音乐感受力，通过这种寓教于乐的方式，幼儿的音乐兴趣被充分激发，为未来持续的艺术学习打下坚实基础[2]。

（二）促进多元能力发展，提升综合素养

在绘本阅读过程中，幼儿通过聆听故事和观察画面培养语言理解能力；在音乐活动中，通过节奏游戏、歌唱、律动锻炼听觉分辨、身体协调和情感表达能力，二者结合，能够有效促进幼儿的跨学科综合素质发展，例如教师引导幼儿根据绘本情节编创歌谣，这既要求幼儿理解故事内容，又需要他们发挥创造力，将语言、动作与音乐有机融合，在合作表演过程中，幼儿还会体验团队合作的乐趣，培养分享与协作的意识，同时音乐与绘本的互动能强化幼儿的想象力，使他们在多感官体验中全面提升，融合教学不仅提升了幼儿的音乐素养，还促进了认知、情感与社会性等多方面的发展。

三、幼儿园绘本与音乐活动融合教学提升幼儿音乐素养的实践对策

（一）丰富绘本音乐资源

在幼儿园绘本与音乐活动融合教学中，绘本作为儿童喜爱的学习载体，通常以图文为主，而教师若能为其配套多样化的音乐元素，就能有效增强绘本的表现力，例如，在绘本故事中添加背景音乐、主题曲或与情节呼应的节奏片段，不仅能帮助幼儿更直观地感受故事氛围，还能激发他们的情感共鸣，同时教师可根据绘本主题，选择与之契合的经典儿歌、民间童谣或简单乐曲，形成“图像—语言—音乐”的有机结合，此外资源的拓展不仅局限于传统教材，还应借助现代技术，从网络、音频库及多媒体资料中筛选适合幼儿年龄特点，实现资源的多元化与广泛性，从而为教学活动注入更为丰富的内容。除了整合已有资源，教师还应积极进行绘本音乐资源的创新开发+，教师可以结合绘本故事情节自行创编简易的儿歌+，使音乐与故事内容高度贴合，提升幼儿的参与感与表现欲望；教师可以引导幼儿共同创编简单的节奏声效，如利用身体打击乐模拟风声、雨声等自然音效，将幼儿的想象力与创造力融入绘本的音乐化表现中；教师应善于将绘本音乐资源灵活运用在不同的教学环节，例如在导入阶段用音乐吸引注意，在发展阶段用节奏强化理解，在结束阶段用旋律加深记忆。通过创新开发与合理利用，绘本与音乐活动的融合不再是单一的配套关系，而成为一种能够不断生成和延展的教育资源系统。

（二）故事情境融入音乐

在幼儿园绘本与音乐活动的融合教学中，故事情境的营造是关键环节，而音乐则是强化情境氛围的有效工具，绘本故事本身具有情节性，如果教师在讲述过程中恰当地融入音乐元素，如轻快的旋律表现快乐的场景、低沉的音调烘托紧张的情节，能够帮助幼儿更直观地感受故事的情绪变化，通过音乐的渲染，幼儿不仅能够在听觉上获得沉浸式体验，还能更深刻地理解绘本中人物的情感，例如在讲述小动物历险的情节时，伴随轻快的节奏，能让幼儿更有代入感，从而增强学习的兴趣。通过音乐与故事情境的结合，幼儿可以理解绘本内容，自然而然地提升了音乐感知力，将故事情境融入音乐，不仅体现在讲述与聆听环节，还应延伸到幼儿的实际参与，教师可以设计角色扮演，引导幼儿用歌唱、律动或打击乐器来表现人物的心情，例如当绘本人物处于快乐状态时，幼儿可以唱起欢快的儿歌；当故事情节转入安静时，则可用柔和的旋律来体现，这不仅让幼儿进一步理解音乐与情境的对应关系，还能培养他们的创造性思维，同时幼儿会逐渐形成将音乐与生活经验联系起来的能力，学会用音乐表达内心情感。

四、结语

幼儿园绘本与音乐活动的融合教学，不仅能够丰富教学形式、增强趣味性，还能有效提升幼儿的音乐感受力、表现力与创造力，在故事与旋律、图像与节奏的交织中，幼儿获得了多感官的沉浸式体验，促进了语言、情感、审美及社会性等多方面的发展，通过科学合理的教学对策，绘本与音乐的结合将成为推动幼儿全面发展的重要途径，为其艺术素养的提升奠定坚实基础。

参考文献：

[1]刘珈.幼儿绘本音乐创编教学实践探索[J].艺海,2020(4):3.

[2]孔倩倩.幼儿绘本教学中音乐元素的渗透[J].儿童绘本,2022.

本论文系 2023 年度河北省承德市教育科学研究＂十四五＂规划课题“《基于幼儿园绘本与音乐活动融合教学的实践研究》”的研究成果，课题批准号：2312021。