智慧教育平台资源在桂林市初中体育教师篮球教学设计中的应用效果研究

篮球是一项风靡全球的运动，更是受到了初中生的喜欢，初中体育教师开展篮球教学之前，必须要做好教学设计。通过教学设计，教师可以明确教学内容、教学目标、教学环节等，确保体育教学的顺利开展。为了提升篮球教学设计水平，教师要运用智慧教育平台资源，提升教学设计的全面性、合理性，让学生通过篮球运动提升综合素养。

一、初中体育教学篮球教学设计现状分析

1. 教学设计方式单一

结合初中体育教学设计情况来看，篮球教学设计方式较为单一，这对教学效果会产生不利影响。传统的教学方法在篮球教学中占据主导地位，教师往往侧重于动作演示与讲解，通过示范标准的篮球动作，如运球、传球、投篮等，向学生传授技术要领，再让学生进行练习。如在教授篮球投篮技巧时，教师在教学设计时会侧重于讲解投篮的姿势、发力点等基础理论，然后示范正确的投篮动作，之后学生们进行反复的练习。这种教学方式虽然可以在一定程度上帮助学生掌握基本的篮球技术，但训练方法过于单一，学生容易感觉到枯燥乏味。单一的教学设计方式让体育课堂氛围变得枯燥乏味，难以激发学生对篮球学习的兴趣。在传统教学模式下，学生处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探索的机会，慢慢会丧失对篮球运动的热情。另外，单一的教学设计方式也无法满足学生的多样化学习需求，对于相同的教学内容，有的学生可以快速掌握，但有的学生则感觉较为困难，降低了学习的积极性[1]。

2. 忽视学生主体地位

在初中体育篮球教学中，受到传统理念的影响，教师在课堂上占据主导地位，忽视了学生的主体地位。在教学过程中，教学内容、教学方法等都是由教师决定，而学生只能被动接受。在进行教学设计时，更多地关注教学任务的完成和教学目标的达成，一般不考虑学生的个体差异、兴趣爱好等。如在开展篮球教学时，教师会按照统一的教学大纲进行授课，忽视了学生在身体素质、篮球基础等方面的差异。对于一些运动能力较强、对篮球感兴趣的学生来说，基础的篮球教学内容无法满足他们需求，内心希望学习难度更高的篮球技术；而对于一些运动能力一般、对篮球兴趣不高的学生，相同的教学内容会让他们感觉到困难，难以跟上教学进度，从而对篮球学习产生抵触情绪。这种忽视学生主体地位的教学设计，使得学生在篮球学习过程中缺乏主动性，难以充分发挥自身主观能动性。

应用效果

二、智慧教育平台资源在桂林市初中体育教师篮球教学设计中的

1. 创新教学设计理念

智慧教育平台为桂林市初中体育教师教学设计带来了全新的理念，帮助他们突破思维定势的局限，将更多新的元素融入到教学设计中。教师通过学习平台资源，将情境教学、合作学习等教学理念融入篮球教学设计中，使教学过程更加生动有趣，从而提高学生参与积极性。在情境教学方面，教师可以利用平台上的视频资源，创设出篮球比赛情境。如教师为学生播放 NBA 比赛中经典的战术配合片段，学生会被精彩画面深深吸引，感受战术配合在实战中的重要性。视频观看结束之后，教师组织学生模拟比赛场景，将所学战术运用到对抗练习中，让学生更好地理解和掌握战术知识。合作学习理念也要运用到体育篮球教学设计中，教师可以通过平台将学生分成多个小组，每个小组负责不同的篮球学习任务，如篮球技术动作分析、战术研究等。在小组合作过程中，学生之间相互交流、讨论等，共同完成任务。探究式学习也要融入到教学设计中，教师在平台上选取一些经典的篮球问题，引导学生自主探究，这可以培养独立思考、分析的能力[2]。

2. 尊重学生实际需求

智慧教育平台具有强大的数据分析功能，通过收集、分析学生在篮球学习中产生的数据，为学生提供个性化的学习方案，从而满足不同学生的学习需求。平台会收集学生的课堂表现、运动成绩等多方面的数据，运用大数据分析技术，深入了解每个学生的实际情况。对于篮球基础较好、运用能力较强的学生，平台会推荐一些具有挑战性的学习内容，帮助他们进一步提升篮球技术。同时，平台还会为他们提供参与比赛或者活动的机会，让他们在实践中锻炼自我，实现更高层次的发展。而对于篮球基础较弱、运动能力较差的学生，平台则侧重于基础知识和基本技能的巩固。为他们推荐基础的篮球教学视频、练习教程等资源，帮助他们打好基础，从而慢慢实现进步。同时，平台会实时了解学生的学习情况，并不断调整学习进度，从而保证学生有效学习。

3. 创新体育教学方法

在智慧教育平台资源的支持下，初中体育教师在篮球教学设计中要创新教学方法，有助于提升教学水平。在日常教学中，教师使用专业设备拍摄下学生的动作，然后将视频上传至平台，利用平台的视频分析工具，从多个角度对学生的动作进行分析。通过这种方式，教师可以直观看到学生技术动作中存在的问题，并及时给予指导和纠正。智慧平台含有多种先进技术，教师借助平台上的虚拟篮球训练软件，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生创建出逼真的篮球训练场景。教师引导学生佩戴专业设备，他们就会进入虚拟的篮球训练场，并进行各种训练。在虚拟训练场景中，专业的场地、热情的观众等可以激发学生运动的热情，从而积极参与进去。同时，虚拟训练软件可以实时反馈学生的训练数据，如命中率、失误率等，让学生及时了解自己的训练效果，并调整训练策略，促进学生运动水平的提升[3]。

4. 促进学生全面发展

智慧教育平台教育资源丰富，除了提升学生篮球技能外，对学生的身心健康和社会适应能力的发展也起到了重要作用。平台上的篮球教学内容涵盖了篮球的历史、文化等多个方面，学生在学习篮球技能的过程中，还能了解篮球运动的文化内涵和价值，培养学生的体育精神。智慧教育平台上设置了讨论板块，这为学生交流提供了很好的机会，学生可以和其他同学交流篮球学习心得、比赛经验。在交流过程中，学生不仅会学习到篮球知识和技能，还能锻炼沟通能力和表达能力。平台还会组织各种线上篮球活动，如篮球知识竞赛、线上投篮比赛等，鼓励学生积极参与。通过参与这些活动，可以培养学生的竞争意识和团队合作精神，从而促进身心健康发展。

结语：

综上所述，本文先分析了桂林市初中体育教师篮球教学设计现状，再提出了如何运用智慧教育平台，改善篮球教学设计效果。智慧教育平台资源丰富、功能强大，为教师篮球教学设计提供借鉴，教师可以参考平台上的思路、方法等。通过完善篮球教学设计，指导实际教学活动开展，不断提升篮球教学质量。

参考文献：

[1] 张苗苗 . 初中篮球智慧课堂的构建与实践研究 [J]. 广东教育 ,2024(31):58.

[2] 郅西科 . 初中篮球教学中团队合作能力培养的实践研究 [J].全运动 ,2024(8):43-45.

[3] 陈立富 . 智·实·效 :AI 技术赋能初中篮球教学精准化评价的 实践路径 [J]. 课堂内外（初中版）,2025(14):136-139.