新媒体视角下的小学思政课：短视频网络正能量的融入

引言

在信息技术发展的时代，新媒体凭借传播特性和广泛受众，成为主要信息载体。小学思政课程在新媒体环境下有新态势和潜在问题。短视频平台作为新兴媒介，有内容多样、形式丰富、传播快等优点，吸引大量用户，受青少年青睐。正能量内容在短视频领域流传，扩展网络文化内涵，为小学思政教育革新提供途径。本研究旨在探究新媒体视角下，如何发挥短视频平台积极作用，推进小学思政教育改革，优化教学成果，推动学生全面成长。

1 短视频网络正能量的特性与价值研究

1.1 特点

短视频里包含的积极要素常常带有较强的趣味性特点，这类内容大多依靠动态画面，幽默语言以及节奏较快的背景音乐来迅速抓住小学生的目光，宣扬中华优良传统文化的宣传片往往用动画形式讲述故事内容，促使学生在轻松愉快的环境里达成价值观塑造与思想教育的目的。

短视频在传递积极价值观方面的主要优势体现在它的直观性特质上，相比于单纯的文字表达，视听结合的形式通过感官刺激，能够让学生更加直观地领悟到相关知识内容，当环保教育主题的视频被制作出来的时候，如果能表现污染物的危害以及生态修复的具体过程，就能让学生切实感受到保护环境的重要性。

短视频平台具备高效的传播特点和广大的受众覆盖面，这使得它有着很强的信息传递能力，当带有正面价值的内容得到社会关注的时候，它就能在很短的时间内做到全网传播，而且有可能接触到青少年，这种特性给积极价值观的流传给予了强有力的支撑，有益于让正能量信息在年轻受众中得到更深入的流传和全面的覆盖。

1.2 价值

短视频网络平台所蕴含的多元积极要素，给小学思想政治理论课程带来更新鲜的活力，其生动有趣且直观的表现形式，可以有效冲破传统思政教学中内容枯燥、形式单一的固有瓶颈，从而激发学生的学习热情，优化课堂互动的质量。

短视频平台流传的正面价值观念，能很好地引领小学生树立积极健康的人生态度，那些表现英雄模范事迹的内容，既能让学生更好地认识英雄精神的本质内涵，又可以激发他们的爱国情感和社会责任意识。

短视频平台里存在的积极内容，可以成为小学思想品德课程资源的一个重要补充部分，教育工作者可以凭借这些优质的正向视频素材来开展课堂教学活动，从而拓宽获取教学资源的途径，让教材内容更加贴近生活，更具实际应用价值。

2 新媒体视角下小学思政课中短视频网络正能量的融入策略研究

2.1 融入教学内容

要想把短视频网络正能量资源高效整合到小学思政课当中，教师要仔细挑选那些与教材核心内容契合度高的优质材料，在爱国主义教育板块，可以选一些展现国家壮丽河山和杰出人物事迹的视频片段，让学生深刻体会民族精神的本质内涵；至于诚信价值观教学环节，则应采用真实的诚信案例素材，从而让学生全面领会诚信的价值观以及它所带来的长远影响。

短视频素材的挑选要着重考虑内容的精确性与合适性，保证所传递的信息贴合教材的主要知识点，还要符合小学生的认知发展水平和心理特点，通过恰当的剪辑和技术改良手段，凸显关键要素，改进视听表现力，进而更好地达成教学目的。

2.2 融入教学方法

通过互动式教学模式，引导学生参与到短视频创作实践活动中去，并且组织专题研讨活动，教师可以带领学生组成学习小组，针对某一思想政治教育主题开展视频策划与制作工作，在这个过程中，学生需要完成搜集资料、编写脚本、现场拍摄以及后期剪辑等工作任务，这样既有利于加深他们对思政理论知识的理解，又能够锻炼团队合作精神及创新思维能力。

在教学实践环节当中，教师可以利用学生自己制作的短视频作为媒介载体，开展主题研讨和作品评析活动，把创作思路以及个人见解展示出来，探讨视频所传达的思想内涵和价值取向，依靠互动交流加深对思政课程核心概念的认识，教师还可以凭借短视频营造出情境化的教学环境，促使学生参与到角色扮演当中去，感受特定情境里的感情波动和道德选择，进而优化教学效果并改善学习感受。

2.3 融入教学评价

把短视频正能量的认知和践行放进综合评价体系当中，塑造起多种评价指标，在具体的设计过程中，要全面地考察学生对思政理论知识的把握状况，还要着重考察学生对短视频积极内涵的领会程度以及在现实生活中的应用效果。

创建多元主体协同参与的评价体系，把学生自己反思，同伴互动反馈，教师专业引导等众多要素融合起来，这是达成综合评估的重要途径，通过形成系统化的动态监测平台，可以随时追踪学习者的发展轨迹和心理特点，准确找出潜在问题并给予个体化解决办法，进而推动其核心素养得到全面加强。

2.4 建立保障机制

要让短视频网络正能量融入到小学思政教育中去，就须要创建起系统化的支撑体系，学校应该加大师资队伍的培养力度，改善教师利用短视频开展教学的能力，可以举办专门的培训和学术交流活动，促使教师深入探究新媒体技术在教学过程中的应用方法，探寻思政课程发展更新的具体途径。

要加强对短视频资源的系统管理和精准筛选，创建专门的短视频资源数据库，由资深教育专家团队来审核并归类，保证进入数据库的视频既有教育价值又具备正面导向性，还要加深家校协同育人的力度，通过双向互动促使家长客观看待短视频的作用，一同监督孩子观看的内容，营造出和谐有序的家庭教育氛围。

结语

在新媒体语境之下，把短视频里的网络正能量元素融入到小学思想品德课的教学当中，这既是一种符合时代发展趋向的战略选择，又是加强小学思想政治教育实际效果的重要途径，这些资源凭借其特有的媒介特点以及潜在的价值，给传统的课堂教育带来了新的活力和动态因素。

参考文献

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[2] 张华 . 浅谈新媒体视角下的小学思政课：短视频网络正能量的融入策略 [J]. 青年研究 ,2024(3):32-38.

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