数字工具在农村小学作文教学中的实践探索

引言

处于教育信息化这一潮流当中，农村小学的作文教学遭遇到不少困难，也迎来诸多契机。虽然农村地区的教育资源相较而言不太充足，可数字工具的问世让作文教学实现变革成为有希望之事。人教版五年级语文教材包含各种各样的写作主题与体裁，是农村小学开展作文教学极为关键的凭借。对数字工具运用在农村小学作文教学里的情况展开研究，并且结合具体的教材课程实例来做分析，这样做对发掘数字工具潜藏的能力、提高农村小学作文教学的水准、推动教育公平的实现以及助力农村小学语文教育迈向现代化发展进程，都有着不小的作用。

1. 数字工具赋能农村小学作文教学的作用意义

1.1 拓展资源边界，打破素材局限

在农村小学开展作文教学之际，数字工具堪称一处能突破时空约束的丰富资源之地。过去，农村小学生找寻写作素材的途径较为单一，大多仅依靠课本以及数量不多的课外书籍。就像人教版五年级上册里的《桂花雨》这篇文章，那些位置偏僻的农村学生，或许很难对文中描写的桂花繁盛景象有直接的体会。而数字工具可利用图片、视频等方式，使得学生不用出门，便能观赏到各地桂花绽放的美丽场景，知晓与桂花有关的文化传统和风俗习惯，从而为写作积攒充足的素材，化解了农村区域资源不足的难题，为学生进行作文创作带来新的活力。

1.2 激发创作热情，唤醒表达渴望

数字工具因具备特有的交互性与趣味性，能够准确地激发农村小学生对写作的兴趣。在以往的作文课堂里，教学形式较为单一，这很容易使学生滋生倦怠情绪。就像五年级下册《形形色色的人》这样的写作主题，数字工具可以凭借多媒体手段，展示出不同职业和性格人物的事迹与形象。比如说，在线写作平台所设置的点赞、评论等功能，能够让学生及时获取反馈，提升他们写作过程中的成就感。这种互动方式促使学生由被动写作转变为主动表达，唤起他们内心潜藏的创作热情，使得写作变成一种令人愉悦的自我表达的方式。

1.3 优化教学模式，提升指导效能

就农村小学作文教学来讲，数字类工具给教师带来了更加灵动高效的教学方式。在以往的教学当中，教师批改作文既花时间又费精力，并且很难对每一位学生都进行周全细致的引导。而运用具备数字工具特性的作文批改软件，教师能够迅速标记出学生作文里的语法差错、逻辑方面的问题等，同时还可以添加语音形式的点评，使得指导变得更及时、更具独特性。教师可以依靠在线教学平台，进行远距离指导，分享优质案例，安排学生开展小组相互评价，打破时间和空间的局限，使教学流程得到优化，提高教学的针对性与有效性，从而帮助学生提高作文水平。

2. 数字工具在农村小学作文教学中的优化策略

2.1 精准适配资源，契合教学需求

在教授五年级上册《“漫画”老师》这一课程内容时，起初于中小学智慧教育平台寻找到了该单元的写作指导视频，不过此视频之中大部分案例均源自城市学校。基于此，又打开了粤教翔云平台的“乡土资源库”，并下载了“乡村教师日常”的实际拍摄片段，这些片段中呈现出老师在田埂边辅导学生的画面，还包括课间为学生缝补衣服的场景。这些素材让学生产生亲近之感，在进行写作时能够回想起自身老师的具体细节。面对学生词汇量不够丰富这一状况，会借助 AI 工具对资源进行简化处理。与同事一同整理了“农村素材包”，把智慧教育平台里有关“农耕文化”的视频，以及粤教翔云平台的“岭南民俗”片段整合在一起。在教《桂花雨》时，这样的素材整合使得学生既能看到课文里描述的桂花，又能够联想到自家稻田的景象，从而使教学素材一下子丰富起来。

2.2 融合多元技术，创新教学形式

在开展五年级下册《神奇的探险之旅》教学时，鉴于学生对热带雨林缺乏直观认知，我借助学校配备的简易 VR 眼镜，播放智慧教育平台中的“雨林全景”视频资料。当学生佩戴眼镜后，他们能够身临其境地感受到藤蔓相互缠绕的场景，同时还能听闻虫鸣声，这充分体现了沉浸式体验所带来的良好效果。而在《形形色色的人》写作教学环节，教师安排学生首先在粤教翔云平台的“在线作文本”撰写初稿。该系统具备自动识别错别字的功能，并且能够对语句进行优化提示，例如提示将“他的眼睛像星星”修改为“他的眼睛像闪烁的星星”。接下来，我按照“亲情”“友情”等类别，让学生运用平台的批注功能相互评价作文。

2.3 强化教师培训，提升应用能力

农村小学教师对于数字工具运用的熟练水平，会切实影响到作文教学的成效。学校应当规律性地举办关于数字工具应用的专门培训，聘请专业人士为教师阐释数字工具具备的功能及其运用方式。在培训过程里，关联五年级语文教材里的作文教学内容，展开实际操作的演练，例如怎样借助数字工具来进行作文教学的设计、批改以及评价。倡导教师彼此交流实践经验，分享成功范例与遭遇的难题，携手提升运用数字工具的能力，以此保证教师能够在作文教学当中充分展现数字工具的长处，给学生提供高质量的教学服务。

结语

数字工具给农村小学作文教学带来了极为明显的改变与发展契机。其在拓宽资源渠道、调动学生兴趣、改进教学方式以及增进交流互动等层面，有着十分突出的作用。借助精准匹配资源、将技术进行融合、加强相关培训以及构建相应机制等一系列优化办法，能够进一步把数字工具的优势展现出来。在实际应用过程当中，数字工具确实还面临不少难题。不过，随着技术持续进步以及教育理念不断更新，数字工具定会在农村小学作文教学里发挥出更强大的效能，从而帮助农村小学生提高作文写作水平，促使农村小学语文教育质量得到稳定的提高。

参考文献

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