基于信息时代背景的小学高年级班主任德育管理策略探究

引言

因信息技术的急剧发展，信息时代在教育领域的各个方面留下深刻印记，小学高年级阶段是学生身心迅猛发展的关键时期，德育工作对塑造其价值观与养成行为习惯意义重大。然而以往传统德育管理手段面临沟通迟缓、形式单一类挑战，很大程度上也就难以应对新时代学生多样化的需求。尤其是凭借信息技术，班主任得以冲破时间与空间的限制，达成师生及家校间高效交互，以此可以有效的驱动德育工作的创新。因此，剖析信息时代背景下小学高年级班主任德育管理策略，拥有不可忽视的现实意义及实践价值。

一、信息技术在小学班主任德育工作中的应用优势

信息技术的广泛应用为小学班主任的德育工作带来了诸多优势。首先，信息技术打破了传统德育工作的时间和空间限制，使班主任能够通过多种数字平台与学生和家长保持实时沟通。此便利的交流手段明显加快信息传递进度，也强化了家校合作的紧密性，利于聚合力量推动学生品德建设。其次，信息技术为德育教育的形式和内容注入活力，依靠多媒体课件、网络视频、在线讨论等工具资源，德育教学内容展现出更鲜活的生动直观面貌，能激发起学生兴趣以及主动参与的力度，由此也就可以有效的增进德育绩效。此外，采用网络平台来发布德育资源跟活动信息，可让学生于各处时间和空间学习与参与，以此能够有效的提升了德育工作的连贯性与普及度。另外，信息技术也为德育管理的科学化进程添力，借助对数据的统计与剖析，班主任可及时探知学生思想动态与行为，开展具针对性的个别化教育引导，增进德育管理精准度与实际效果。因此，信息技术为小学班主任实施德育工作提供了有力的支撑，以及能够助力德育工作达成现代化、智能化的发展目标。

二、基于信息时代背景的小学高年级班主任德育管理策略

（一）建设班级网络交流群，加强交流

在信息时代背景下，班主任可以充分利用网络平台，合理高效地建设班级交流群，如QQ 群或微信群，能够有效的为师生之间搭建一个轻松、便捷的交流空间。尤其是依靠此网络群聊的方式，教师和学生好似契友一样交流学习见解、分析疑难症结，增进双方的交流与认知，由此推动亲密师生关系的形成，班级网络交流群为教师筹备班会给予了便利支持，也可以有效的为学生宣泄个人观点及情感开创了开放渠道。尤其是小学高年级阶段，学生自尊心凸显且表达愿望强烈，教师可借助群聊这一功能，结合学生当下的表现，展开一对一的私密对话，实时把控学生思想走向和心理状态，做到针对个体状况的关怀与辅导。此外，于班级网络交流群管理上，应充分维护学生的隐私与自尊，构建起安全又包容的交流环境，激发学生有胆量且欣然分享个人的观念和体悟。由此可见，该互动不仅可激发学生参与的活跃度，更可促进学生心理的健康演变及情感沟通，促使班级德育工作更紧密贴合学生实际层面，更具切实效果，并且依靠构建这样一个优良的网络交互平台，班主任可大幅提升德育工作的效率与质量水平[1]。

（二）运用信息技术，实施网络德育教育

在信息时代背景下，班主任应充分发挥信息技术优势，积极运用网络平台开展德育教育，从而也就可以有效的实现德育内容的多样化和个性化。尤其是依靠在线课程平台，班主任有能力为学生推送琳琅满目的德育学习资源，诸如品德故事、生命体悟、传统礼仪知识等，从而也就能够更好的让学生可借助平板电脑及其他终端设备随时随刻获取学习资料，这不仅打破了时间与空间的禁锢，更是极大强化了德育学习的自主灵活性。其次，班主任也可借助充足的网络教育资源库，收集各类贴合日常生活的德育范例、教育影像资料及文章，结合学生真实境遇有目标地设计教学内容。这些资源含有丰富多样内容，激发学生学习的情趣与参与的积极性，引导他们主动思考，完成道德规范的内化。此外，凭借信息技术起到的辅助作用，网络德育教育摆脱传统课堂讲授的束缚，朝着开放程度高、互动性强的学习模式迈进。网络环境赋予学生学习知识的能力，还可借助探讨、交流与反思，加强对德育内容的认知与肯定。由此可见，班主任借由信息技术深度整合资源，优化教学设计，增进德育教育实际成效，推动德育工作更显科学、具备现代属性且贴近学生生活，从而可以有效的助力学生综合素养全面式提高[2]。

结论

综上所述，信息时代的推进，为小学高年级班主任的德育管理带来了新的契机与挑战。尤其是凭借设立班级网络沟通平台，采用信息技术开展网络德育授课，班主任可有效提升师生、家校彼此的沟通互动，增添德育内容并创新形式，以及也能够提升学生参与的踊跃度以及道德水平。因此，应更深度推动信息技术与德育工作的结合，促使德育管理往科学和智能层面迈进，从而也可以实现德育工作的现代化演进。

参考文献

[1] 潘凤彩 . 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施 [C]//广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（三）.2023.

[2] 陈玲玲 . 信息时代下小学高年级班主任德育管理工作存在的问题及策略 [J]. 百科论坛电子杂志 , 2020,000(010):533-534.