动车组制动检修课程教学策略研究

摘要：动车组制动课程是动车组检修专业五大核心课程之一，为了提高学生的学习效果，提出了针对该课程的教学策略。策略包括案例教学、实践实训、项目驱动、课程资源整合等，给教学提供更加全面实用的知识体系。

关键词：动车组；制动检修；教学策略；

0 引言

随着我国动车组的的高速发展，动车组的数量越来越多，绿皮车逐渐退出铁路市场，市面上绿皮车上线率也在下降，动车组的普及，给运行安全带来了极大挑战。制动系统是动车组的九大关键技术之一，属于核心部件，其可靠性和安全性直接关系到列车的运行安全。因此，对动车组检修专业的学生来说，具备动车组制动检修专业知识和技能非常重要。动车组制动检修课程作为动车检修专业的核心专业课程，教学策略显的尤为重要。

本课程以立德树人为根本任务，对接动车组机械师岗位要求，结合全国职业院校技能大赛动车组检修的赛项规程，融合动车组机械师职业资格证书、轨道交通车辆检修技能等级证书考核标准，以动车组制动系统检修的典型工作任务为主线，围绕动车组风源系统检修、动车组指令发生和传输系统检修、动车组制动控制系统检修、动车组基础制动装置检修、动车组制动系统试验、动车组制动系统故障处理等六个教学任务的学习，构建课程内容。以项目的实施，逐渐使学习者具备一定的沟通能力及团队协作精神，良好的职业道德，勇于创新、敬业乐业的工作作风，作业过程中具备较强的质量意识、安全意识。

在教学策略方面主要体现以下几点：

1 案例教学

将理论知识与实际应用相结合的教学方法称为案例教学。在制动检修课程中，可以通过引入以往的的制动故障案例，让学生深刻的感受到制动课程的重要性。

案例选择：选择制动系统检修经典的案例，如制动盘磨损、制动钳卡滞等常见案例。这些案例应能够涵盖制动系统关键环节，使学生能够更深刻的学习制动的检修过程[1]。

案例分析：在案例教学过程中，教师不能仅讲授，需要引导学生对案例进行分析，通过分析故障现象、找出原因、对检修步骤和注意事项重要关注，使学生更深入的理解制动系统的检修原理和方法。同时，教师还可以引导学生探讨案例中的难点和疑点，激发学生的思考和学习兴趣。

案例总结：在案例学习完成后，教师可以组织学生分组对案例总结，总结出相关经验教训。通过总结，可以巩固所学制动的理论知识，提高检修技能。

2 实践实训

实践实训是动车组制动检修课程的重要组成部分[1]。通过实践实训，学生可以亲身体验制动系统的检修过程，感受操作带来的时间、力度、熟悉程度，各方面的体现。

实训基地建设：铁路职校需要建立动车组制动检修实训基地，基地必须切合实际，具有可操作性，耐操作性，紧跟时代的发展，贴合最新的技术，配备相关的设备和工具。能够模拟真实的检修环境，使学生在实际操作中加深掌握检修技能。

实训内容设计：实训内容应涵盖制动的各个部分和关键环节，如制动盘、制动钳、制动缸。制动系统的调试和测试等过程同样重要，使学生能够全面了解制动系统的流程。

实训指导：在实践实训过程中，教师要关注学习的实训效果，对学习效果不佳的学生进行指导，要分组学习时，要确保每一个学生能学习到位。

3 项目驱动教学

在动车组制动检修课程中，可以引入项目驱动教学，让学生在实际检修项目的过程中掌握检修技能。

项目选择：选择具有实际意义的制动系统检修项目，如制动系统的调试。

项目分组：将学生分成若干小组，每个小组负责一个具体的检修项目。通过分组学习，不同组员的学生可以相互学习和交流，提高教学效率，保证了教学目标的顺利完成。

项目实施：在实施教学的过程中，应加强对学生学习的进度跟踪和指导，确保学生能够在规定的学时里顺利的完成项目。

项目总结：在项目完成后，教师应组织学生进行项目总结，可以采用分组总结，总结出学习过程中的收获。通过总结，学生可以巩固所学知识。同时，教师还要对学生的学习进行评价和反馈，帮助学生更好的掌握检修技能。

4 课程资源整合

为了提升动车组制动检修课程的教学效果，教师应整合课程资源，包括教材、课件、视频、动画等资源。这些资源可以为学生提供更加生动的学习材料，激发学生的学习兴趣和效果[3]。

教材选用：选用具有最新技术的教材，最好是145规划教材，确保学生能够掌握最新的技术和知识，如包括复兴号动车组知识的教材。同时，教师必须结合人才培养方案做调整。

课件制作：制作高质量的课件，可以参考精品课程的思路，他山之石，可以攻玉，再结合自身的风格，将制动系统的基本原理、检修方法和技巧等以更生动的形式呈现出来。有利于学生更加直观地理解所学知识，提高学习效果。

视频资源：收集和制作与动车组制动检修相关的视频资源，如制动系统的工作原理演示、检修过程实录等。视频资源可以为学生提供更加生动、直观的学习体验，帮助学生更好地掌握检修技能。

5 结论

动车组制动检修课程是培养动车检修专业人才的重要课程之一。在教学过程中，教师应注重理论与实践的结合，采用案例教学、实践实训、项目驱动等教学策略，积极整合课程资源，提高教学效果和。通过实施这些教学策略，可以培养更加优秀的动车组检修技术人员，为他们走入社会，进入工作打好基础。

参考文献

[1]蔡董，邓文明，黄乾兴，等.课程思政视域中的动车组检修技术专业实践教学模式研究[J].时代汽车，2023，（24）：100-102.

[2]孔维东.动车组制动模型实验台研究[D].西南交通大学，2021.DOI：10.27414/d.cnki.gxnju.2021.003142.

[3]王亦军，董黎生.基于“双证融通”的动车组检修技术专业课程体系构建与实践[J].中国职业技术教育，2016，（08）：76-79.一、引言