高中生如何做好化学实验

指导教师

处于高中化学学习期间，实验并非仅仅是动手去做，而是把观察、思考、验证、总结汇聚起来的综合学习过程，实验担负着“把书本知识转化为实践认知”的关键使命。而在实际实验学习阶段时，有些同学往往因理论掌握得不够好，引发实验思路的混乱，或者鉴于态度不踏实、操作不规范引发安全方面的隐患，甚至由于技能不达标造成实验数据偏差。基于此我深刻认识到，做好化学实验需兼顾“理论深度、态度严谨度、技能熟练度”，接下来我将进行简要的分析与研讨。

一、注重理论知识，夯实实验基础

理论知识是化学实验的逻辑起点，只有先搞懂为什么做实验、实验原理是什么，才能明确该怎么做实验。高中化学实验的设计与操作，始终围绕核心理论展开，脱离理论的实验往往沦为机械模仿。比如，在学习 “酸碱中和滴定” 实验前，我们需先掌握酸碱电离理论、指示剂变色原理等知识；知道酚酞在碱性溶液中变红，才能判断滴定终点；理解中和反应中氢离子与氢氧根离子的定量关系，才能通过数据计算待测液浓度。比如有一次我因为不理解“物质的量浓度” 概念，在配制氯化钠溶液时误将溶剂体积当作溶液体积，导致实验数据偏差。后来重新梳理理论，明确溶液体积需用容量瓶定容，再做实验时结果便精准了。

实验的底线要求，也是高中生科学素养的直接体现，我们应当养成主动学习规程的习惯，实验前仔细阅读《实验室安全守则》与实验步骤，明确 “哪些操作能做、哪些不能做”，确保实验在安全、规范的前提下进行。

三、掌握实验技能，优化操作步骤

高中化学实验涉及到多种仪器与基础操作，只有对技能熟练掌握，进而学会对实验步骤优化，才能让实验高效、精准地顺利完成，而实验步骤并非“绝对固定”，在遵循原理同时保证安全的情形下，合理对步骤进行调整可减小误差、节省时长，每次做完实验操作后，我们得记下操作不熟练的那些环节，并借助课后自主练习或者向老师咨询解决；查看同学的合规操作，借鉴其操作窍门，也能帮助自己把技能提升上去。

总之，做好高中阶段化学实验，需要我们把理论当成基础、把态度当成保障、把技能当成支撑，将三者恰当融合在一起，在实验过程中不断探究、总结实操心得，既能增强化学学习效果，还可提升自身的化学科学素养，为未来的学习跟发展筑牢坚实基础。

二、端正实验态度，遵守实验规程

化学实验涉及药品、仪器与能量变化，稍有不慎可能引发安全事故，或导致实验数据失真。因此，“端正态度、遵守规程” 是做好化学

参考文献

[1] 李忠文 . 核心素养视角下高中化学实验教学路径 [J]. 教育界 ,2025,(21):17-19.

[2] 何芳彬. 项目化学习下的高中化学实验教学[J]. 天津教育,2025,(18):180-182.