初中英语有效课后作业设计的思考与实践

一、引言

课后作业是初中英语教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸与巩固。合理有效的课后作业能够帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生自主学习能力、语言运用能力，激发学生学习英语的兴趣。然而，当前部分初中英语课后作业存在形式单一、内容枯燥、缺乏针对性等问题，难以满足学生多样化的学习需求，甚至导致学生对英语学习产生抵触情绪。因此，深入思考初中英语有效课后作业设计，探索科学合理的作业设计策略，具有重要的现实意义。

二、初中英语课后作业设计的现状及问题

（一）形式单一，缺乏多样性

目前，许多初中英语课后作业以书面作业为主，如抄写单词、完成练习题、背诵课文等。这种单一的作业形式难以调动学生的学习积极性，也无法全面培养学生的听、说、读、写等语言技能。长期重复机械性的书面作业，容易使学生感到枯燥乏味，降低学习兴趣。

（二）内容缺乏针对性，忽视个体差异

部分教师在布置作业时，往往采用 “一刀切” 的方式，没有充分考虑学生的学习基础、学习能力和兴趣爱好的差异。这导致学习能力较强的学生觉得作业过于简单，无法满足其学习需求；而学习基础薄弱的学生则因作业难度过大，难以完成，逐渐失去学习信心，影响学习效果。

（三）与生活实际脱节，实践性不足

传统的英语课后作业大多侧重于课本知识的巩固，与学生的生活实际联系不够紧密。学生在完成作业过程中，无法将所学知识运用到实际生活中，导致语言学习与实践相分离，难以真正提高语言运用能力，也削弱了学生对英语学习的实用性认知。

三、初中英语有效课后作业设计的意义

（一）巩固课堂知识，提升学习效果

有效的课后作业能够帮助学生及时复习和巩固课堂所学知识，加深对知识点的理解和记忆。通过完成作业，学生可以发现自己在学习过程中存在的问题，及时查漏补缺，进一步提升学习效果，为后续的学习奠定坚实基础。

（二）培养自主学习能力

合理的课后作业设计需要学生自主安排时间、制定学习计划、独立思考和解决问题。在这个过程中，学生的自主学习能力得到锻炼和提高，逐渐养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

（三）激发学习兴趣，增强学习动力

多样化、趣味性的课后作业能够激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中体验到学习的乐趣。当学生对英语学习产生浓厚兴趣时，会更主动地投入学习，增强学习动力，提高学习的积极性和主动性。

（四）促进语言综合运用能力发展

有效课后作业设计注重培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。通过实践性、开放性作业，学生能够在真实或模拟的语言环境中运用所学知识进行交流和表达，提高语言运用的准确性和流利性，促进英语学科核心素养的发展。

四、初中英语有效课后作业设计策略与实践

（一）分层设计，满足不同学生需求

根据学生学习基础、能力和目标分层，设计适配课后作业。基础薄弱学生做巩固基础知识作业，如单词拼写等；中等水平学生增加稍有难度作业，如语法练习等；学习能力强的学生做拓展探究作业，如英语小论文撰写等。

例如学完初中英语“旅游”单元后，为基础薄弱学生布置抄写背诵作业，为中等水平学生布置写短文作业，为学有余力学生布置制作手抄报作业。分层作业让学生在能力范围内完成作业获成就感，提高学习积极性。

（二）趣味化设计，激发学习兴趣

采用多样作业形式，融入游戏、竞赛等元素增加趣味性。如设计单词接龙游戏、开展配音比赛、布置故事创作作业等。

以英语配音作业为例，教师选适合初中生的动画片段让学生配音，学生能锻炼听力口语，感受英语魅力，提高兴趣。教师还可组织配音展示活动，激发学生参与热情。

（三）实践性设计，加强知识应用

实践性设计，其核心目标在于显著提升和强化学生将所学知识灵活应用于实际情境的能力。在第五单元的学习过程中，我们的关注点集中在了“Amazing nature”，也就是那些令人叹为观止的自然现象和景观这一主题上。通过对这一单元的深入学习和探讨，学生们不仅能够领略到自然界的壮丽与神奇，还将系统地接触到与环境保护密切相关的各类知识内容。通过这种学习方式，学生们不仅能够加深对自然界的理解和认识，还能在实际生活中更加自觉地践行环保理念，从而为保护我们共同的地球家园贡献自己的力量。

（四）开放性设计，培养创新思维

学完“Amazing nature”这一单元后，教师可以设计一些与环境保护相关的实践性作业。比如，让学生调查本地的环境污染情况，撰写调查报告并提出改善建议；或者组织学生进行校园绿化活动，亲身体验环境保护的重要性。这样的实践性作业不仅能够加深学生对课堂知识的理解，还能培养他们的环保意识和责任感。通过亲身参与和实践，学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中，从而加强知识的应用能力和解决问题的能力。

五、结论

初中英语有效课后作业设计是提高英语教学质量、促进学生全面发展的重要环节。教师应充分认识到当前课后作业设计存在的问题，以学生为中心，遵循分层、趣味、实践、开放等原则，精心设计课后作业。通过多样化的作业形式和丰富的作业内容，激发学生学习兴趣，满足不同学生的学习需求，培养学生自主学习能力和语言综合运用能力，让课后作业真正成为学生英语学习的有效助力，推动初中英语教学水平不断提升。

参考文献

[1] 冯菲 . 初中英语有效课后作业设计的思考与实践 [J]. 中学课程辅导 ,2023,(35):51-53.

[2] 薛晓燕 . 初中英语有效课后作业设计的思考与实践 [J]. 文理导航 ( 上旬 ),2018,(01):40-41.