以爱之名，为“丑小鸭”的蜕变“点睛”

摘要：特殊生作为班级的特殊存在，需要的不是同情，而是能够唤醒其自我、促使其全面成长的爱。“丑小鸭”在师爱的滋润下，将会健康、快乐地成长为圣洁的白天鹅。

关键词：班主任  师爱  特殊生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

班集体中，有这样一群“丑小鸭”，他们有的学习成绩差；有的易怒，情绪极不稳定；有的智力缺陷而自卑敏感。这样的学生在班集体中占比不多，但他们所产生的影响往往不可忽视。如何让这些敏感自卑的“丑小鸭”获得蜕变，班主任的力量不容忽视，师爱是关键因素。

一、初识丑小鸭，用爱润心田

作为一名班主任，最大的愿望便是让所有学生都能在校园中健康、快乐地成长。在面对特殊儿童这一特殊群体时，班主任应当因材施教，根据其不同情况，平等地关爱每一个学生，疗愈他们的内心，在温暖的师爱之中成长。

去年，班里有一个叫小杨的男生，患有感统失调症。以前的班主任老师和现在的科任老师都反映他上课油盐不进，爱捣乱。开学初一段时间确实让我伤透了脑筋，直到后来一次契机，我们的关系才有所缓和。从此，我的语文课，他“脱胎换骨”，这仅仅是因为一次将心比心的熊抱。有一次，看他无精打采地趴在桌子上，眼睛像是哭过的感觉。我就问他：“怎么了？”他眼泪“叭叭”地下来了，说：“孙xx，说我爸爸死了，没有爸爸。”“来，老师给你一个拥抱吧！” 我给了他一个结实的熊抱，眼泪情不自禁就跑出来了：“老师也刚刚失去了最疼我的外婆，老师理解你的心情。但我们要做个内心强大的人啊！不能因为别人的一句话，就不快乐。因为已经离去的亲人化作了天上的星星，在看着我们，希望我们快乐，坚强。你说是不是？”他擦了擦眼泪，点着头说：“是的。”这还没有结束，我又找了孙同学。通过交流，他认识到自己的错误，主动地去跟小杨道歉。在以后的作文中，他还写到过这件事。

“丑小鸭”因外表丑陋而胆小自卑，就如同这些特殊儿童因各种原因而极度敏感脆弱，班主任只有在点滴日常之中用爱滋润他们的心田，呵护他们的内心，才能使其逐渐放下心中的戒备。

二、再识丑小鸭，阅读唤真我

特殊学生中有一部分学生因智力缺陷而导致学习能力较差，他们往往因为跟不上班级学习而缺乏自信，内心自卑，这些学生通常和同学相处不睦，易发生矛盾。针对此情况，班主任应因材施教，创造一个温馨舒适的班级氛围，让他们在学习生活中感受到老师的关爱，和班级其他同学共同成长、共同进步。

肉墩墩的身体、微眯着的小眼睛、永远吃不饱——这是我对小杨的初印象。在与其父母的沟通中，我得知孩子患有小胖威力综合症，生活中极易出现情绪不稳定的问题。某天中午刚吃完饭，便有学生来告状：小杨打人了。小杨确实打人了，而且还连续打了四位同学！我先安抚了被打的四个孩子，当我走到他身边时，他又一次哭了。他转身背对着我，怒吼着“我要打人！我要打死他们！”我用手摸了摸他的脑袋，从后面抱住了他，抱住了这个让我害怕的他。我轻轻告诉他“孩子，不急，冷静下来。”慢慢地，他在我的怀里平静了下来。我转身离开重获安静的教室，带回来绘本《波波熊上学去》。我轻轻地读了起来：“幼儿园里来了个新同学，他的名字叫波波熊！刚来到幼儿园的时候，大家都觉得波波熊一点儿也不可爱，他又高又大，和别人都不一样。波波熊也觉得自己不能给小朋友们带来快乐，心里很难过。可是，在放学回家的路上，大大的波波熊赶走了野老鼠强盗，从此大家心目中的波波熊变得高大起来……”读完，我面向所有孩子：“咱们是一个班集体的，小朋友们和老师就像一个大家庭的家人，我们要团结、友爱。”接着，我特意走到小杨面前，说：“我们要向波波熊学习。帮老师干活，为班级服务，做女孩子的保护神。”我看到他有点羞愧地，却用力地把头点了又点。

伏尔泰说：“读书使人眼明心亮。”阅读，终是可以使人发现那个最本真的内心。“丑小鸭”本性是向善向好的。

三、三识“丑小鸭”，自信放光芒

特殊儿童虽然在某些方面存在缺陷，但只要细心观察，用心沟通，就会发现他们也有属于自己的闪光点。作为班主任，应该尽力捕捉到他们身上独一无的闪光点，并试着放大这些闪光点，并对他们进行真诚的认可与欣赏，让他们能够体会师爱、收获尊重、重拾信心，点燃他们心中的希望之火。

小孙是我班里一个双耳失聪的男孩，因为先天残疾及家人溺爱的原因，导致孩子在行为处事上较为自我，与同学相处经常会出现矛盾。因此我第一时间跟小孙的妈妈进行了电话家访。他的妈妈也很担心，甚至想陪读。我孩子妈妈分析了利弊，最后帮他制定了这样的计划。为了避免孩子课间奔跑或与同学发生矛盾，我请妈妈帮他准备了A4纸和课外书以便让他课间画画或者阅读自己喜欢的书。下课后，我也尽量都在教室里陪着他们。午饭后，我会邀请他和值日生一起打扫餐车。一段时间下来，我欣喜地看到这个孩子的改变。有时候，他坐在座位上认真地看《马小跳》；有时他趴在课桌上画喜欢的卡通人物；有时，他会走出教室和同学聊天，更令我欣喜的是他也会默默捡课桌周围的垃圾.......周记本上，小孙记录下了简单但却最为真挚的内心独白：“今天陶老师让我举着班牌站到了队伍的最前面带着大家放学，我特别开心”；“今天我得到了一张奖状，因为我语文默写连续三次全对”；“今天，我在操场上捡起垃圾扔到了垃圾桶，老师偷偷拍了照片发给我妈妈”；“今天我很高兴，因为陶老师让我坐到了中间第三排，同桌还是我的好朋友”......育人为本，德育为先。“丑小鸭”虽然其貌不扬，但仍有闪光之处，而如何让这些闪光之处散发出耀眼的光芒，自信是关键。作为班主任应当帮助他们重拾自信心，重获希望，重见明亮的未来。

魏书生说过：“育人默滴血，润物细无声。”繁琐的班主任工作——会有失望会有悲伤，会有风雨会有冰霜。但我们的胸怀依然明朗依然阳光，依然信仰依然坦荡。春去秋来，岁月流转，我们亲眼见证“丑小鸭”的蜕变与成长，劝服自己努力忘掉工作中的负累不快，享受他们学我们、像我们、以后慢慢超越我们的奇妙过程。

参考文献

[1]梁馨元.心灵深处的碰撞[M].吉林：吉林出版集团有限责任公司，201208

[2]桃夭（严盈侠）.小种子教室的童话剧之旅[M].北京：中国人民大学出版社，2017，12