OBE 理念下高校羽毛球线上线下混合式教学模式构建与实践

引言

在教学发展过程中，OBE 教育理念强调关注学生通过教育过程最终取得学习成果，为教学改革提供了重要方向。在高校羽毛球教学中，传统教学模式难以满足学生多样化的学习需求和新时代教育目标的要求。在此背景下，线上线下混合式教学模式应运而生，这种模式结合了网络教学资源的丰富性和线下实践教学的直观性、互动性优势。

1 高校羽毛球课程的特征

羽毛球是高校体育课程的重要内容之一，因其不受场地限制，广受学生喜爱。羽毛球观赏性和健身性都极强。羽毛球运动主要是学生通过技巧和战术进行竞技的运动，学生在比赛时舒展的动作等能让人体验运动美。羽毛球运动的挥拍、步伐、击球等都能强健身体，使学生锻炼大臂力量、下肢力量和腰腹部力量，同时能提升学生的身体协调能力。高校羽毛球课程主要是从羽毛球运动特征出发，通过动作、技巧、战术的讲授等，为学生提供一个锻炼和成长的空间，以促进学生身心全面发展。

2 OBE 理念下高校羽毛球线上线下混合式教学模式构建

2.1 教学目标设定

结合毕业要求的相关指标，秉承以学生为中心的教学理念，利用智慧教学工具，采用任务驱动的教学方法，根据知识目标、能力目标、素质目标和价值目标四位一体的综合能力，通过课程使学生全面了解羽毛球运动的理论知识，理解掌握羽毛球基本技术，学习并研究羽毛球的战术；掌握羽毛球项目的教学与训练方法与手段，学习羽毛球竞赛规则；掌握羽毛球比赛基本的竞赛组织、编排记录等知识内容，初步具备组织羽毛球比赛和担任羽毛球裁判工作能力；通过羽毛球课程，掌握开展课外羽毛球活动、指导业余羽毛球训练的能力；在学习羽毛球技术过程中，注重培养学生克服困难、顽强拼搏精神，在健康快乐的锻炼中提高灵敏、协调能力，改善心肺功能，全面提高身体素质和心理素质。

2.2 重构教学内容与流程（设计过程）

围绕上述 SOs，将教学内容重构为线上、线下两大模块：线上模块（知识传递与初步认知）：利用 SPOC、超星学习通等平台，建设微课视频库（技术动作分解、战术动画演示、赛事经典案例）、理论知识题库、在线讨论区等。学生课前通过观看视频完成知识预习和技术动作的“视觉模仿”，并进行在线自测。线下模块（技能内化与能力拓展）：课堂时间不再用于简单重复讲解，而是用于：精准纠错与深化练习：教师根据线上学习数据，针对共性问题和难点进行集中讲解与示范，并组织分组、分层练习，进行个性化指导。情境对抗与战术应用：组织多球练习、单项技术对抗和教学比赛，在实战中巩固技能、运用战术。协作探究与综合测评：开展小组战术分析、裁判实践等活动，培养学生的综合能力。

2.3 教学资源建设

羽毛球课程自开课以来，由于网络资源和教学设备的限制，一直是线下教学的方式，授课形式单一固定。2023 年开始采用线上线下混合教学的模式，对课程的教学内容、教学方法、教学形式等各个方面进行了持续的更新与改良。在视频等相关教学资源库方面，主要是借鉴湖南工程学院杨洁副教授在超星学习通平台构建的羽毛球学练路径指南课程的网络课程，包含试题库与考核方法，依托网络平台，利用视频等资源开展翻转课堂，对皖西学院建设“羽毛球”线上课程提供了范例和指导。然而截至目前，皖西学院仍未开展录制羽毛球课程视频的工作。为完善线上课程资源建设，未来需要经费支持以完成羽毛球基本技术视频的录制工作。

2.4 构建训练竞赛制度

无论是吊球、高远球、扑球、勾球、推球，还是接杀球、杀球等，都需要学生在合作中通过训练不断提升技能。教师要鼓励学生合作，以帮助学生形成合作意识，目的是让学生在借鉴他人优势的基础上弥补自身的不足。在实践训练时，教师可以将能力强的学生与能力差的学生分成一组，目的是通过合作和以强带弱，帮助学生提升小组合作意识和能力。之后，再通过小组形式的竞赛，以趣味性的形式训练，以激发学生的兴趣。除合作训练外，教师要多组织羽毛球比赛，避免学生因长时间训练动作产生懈怠的问题。羽毛球比赛可以拓宽羽毛球教学的空间，丰富羽毛球教学的形式，让学生通过参与比赛的方式感受羽毛球竞赛的乐趣。

2.5 教学评价模块

（1）过程性评价：包括学生线上学习的参与度、在线测试成绩、自主练习视频质量、线下课堂表现等方面的评价，注重对学生学习过程的监控和反馈。（2）终结性评价：主要包括羽毛球技能考核和理论知识考试。技能考核采用实战比赛和技术动作展示相结合的方式，全面评估学生的技术水平和运用能力；理论知识考试采用闭卷考试的方式，检验学生对羽毛球基本理论知识的掌握程度。（3）综合评价：结合过程性评价和终结性评价的结果，对学生的学习成果进行综合评价，同时关注学生的进步情况和个性化发展。

结语

总之，OBE 理念下的高校羽毛球线上线下混合式教学模式为高校体育教学改革提供了新的思路和方法。在今后的教学实践中，应不断探索和完善该教学模式，以提高教学质量，培养更多具备较高体育素养和综合能力的人才。

参考文献

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