深度学习视域下的高中英语语篇教学策略

引言

在深度学习是指学生能够通过反复的思考、探索和研究等方式对知识形成独特见解的过程，语篇教学是聚焦文章的深度解读和剖析，促使学生深度理解文章的整体结构和含义，在深度学习视域下的高中英语语篇教学则是能够让学生自主探索和思考，深度理解文章的结构和意义，有助于培养和提升学生的阅读理解能力、思考能力和表达能力等，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。因此，高中英语教师应当重视并在深度学习理念下的教学中不断实践语篇教学，提升教学质量和效果。

一、深度学习视域下的高中英语语篇教学的意义

深度学习视域下鼓励学生主动参与阅读过程中，自主对文章的结构、风格极其文化背景等内容进行探究和分析，通过学生带有批判性思维方式看待问题，就会实现对文章的多维度理解，让学生在不断的探究和验证的过程中，加深对文章中深层含义的理解。

其次，在深度学习视域下，学生在探究的过程中不可避免的需要沟通交流、深入挖掘文章深层含义并借助不同的方式方法验证自己的猜想，该过程有助于培养学生的批判性思维，激发学生的创新潜能，提升学生的语言表达能力，为学生的综合全面发展夯实基础。

二、深度学习视域下的高中英语语篇教学的策略

（一）开展小组合作，深度探究学习

小组合作的优势在于能够通过集思广益的方式，让学生实现思维的碰撞，加深对知识的理解和运用，提高学习效率。在深度学习视域下的高中英语语篇教学中运用小组合作的模式能够让学生合作探究文章的结构、内涵，通过学生不同角度的理解进行沟通和交流，不仅有助于学生更高效的完成对文章的探索和掌握，达成教学目标，还有助于培养学生批判性思维。

例如：在高三英语人教版教材 Unit 5“A Journey of Discovery”的教学中，教师可以让学生先进行阅读，然后小组讨论，沟通自己对文章的认知和掌握，有的学生可能从文章结构入手，有的学生可能会从主要人物入手，还有的学生可能会从写作手法入手，基于一个点，学生入手的侧重点不同，可能会有不同的理解，通过学生各自交流自己的看法和理解，会碰撞出火花，找到探究点，达到深度学习的目的，加深对文章更深层次的探究，从而逐步掌握文章的深层含义。

（二）融入情感体验，增强情感意识

在深度学习视域下的高中英语语篇教学还要知道学生深入挖掘语篇中的情感内涵，从而提炼出文章中更深层次且有价值的内容，切实达到深度学习的目的，增强学生对文章情感的共鸣。在此过程中，高中英语教师还可以借助数字化技术，通过创设情境的方式使学生能够快速投入于文章中，身临其境的感受文章的情感变化，深度体会作者的情感和深层含义。

例如：在高三英语人教版教材 Unit 2 Poetry“The Road Not Taken”的教学中，为了使学生能够快速投身于诗歌当中，教师可以借助 AI 技术，为学生创设秋日林间小径岔路口的静谧氛围，并配合适合的轻音乐，学生能够在情境的渲染下加强与作者情感的共鸣，从而理解作者内心深处的独白，为了增强效果，教师还可以鼓励学生进行朗读，学生在氛围的渲染后会加深对作者情感理解，朗读也会自然而然流露出真情实感，从而对诗歌中蕴藏的内涵有更深入的理解。通过这样的方式，不仅有助于学生对语篇的深度探索，还有助丰富学生的情感，增强学生的同理心。

（三）重视综合总结，提高综合能力

在深度学习视域下的高中英语语篇教学中，教师还要注重引导学生总结学习经验，反思学习过程，梳理学习中遇到的问题，从而发现自身的不足，并能够有针对性的完善和改变。教师应当充分发挥引导者角色的作用，结合教材内容和目标，引导学生对学习全过程进行回顾和反思。为了增强总结的全面性，教师还可以通过学生互评、教师评价等方式使学生能够从不同的角度掌握自身的情况，为学生综合能力的培养和发展奠定良好基础。

例如：在高三英语人教版教材 Unit 1“The Value of Time”中，教师可以引导先引导学生回顾本文的核心论点是什么，我对作者的观点为什么，针对文中有疑问的地方，我们是如何探讨和解决的，以及通过文章的学习或探索的过程，我收获了什么。然后教师在根据学生的回答，逐步深入问题根源，让学生能够明白自己在整个学习过程中的优势和不足。然后教师可以给学生一些自由评价的时间，鼓励学生敞开心扉进行沟通，学生之间在互相进行评价的过程中，会针对合作的过程进行评价，讲出自己的想法，二人对此进行深入的交谈，不仅能够增强学生之间情谊，还能让学生在沟通的过程中全面的了解自己，锻炼沟通表达能力。

三、总结

综上所述，教师在进行英语语篇教学的过程中，要想融入深度学习理念，可以通过开展小组合作，深度探究学习；融入情感体验，增强情感意识；重视综合总结，提高综合能力等方式为切入口，充分发挥引导者的角色，让学生自主探索、合作探究，逐步深入掌握文章和核心内容，培养学生的核心素养能力，如此，学生将更深入地理解和掌握英语知识，在英语学习和个人成长方面得到全面发展。

参考文献

[1] 吴宜通 . 深度学习视域下的高中英语语篇教学策略 [J]. 中学课程辅导 ,2025,(19):15-17.

[2] 秦磊 . 基于深度学习的高中英语语篇教学探究 [J]. 中学生英语 ,2024,(40):31-33.