低生育率背景下托幼教育一体化实践路径

现阶段，我国生育率持续走低，这对学前教育发展有着至关重要的影响。幼儿园方面在生源不断减少的情况下，需要高度关注托幼教育一体化的相关内容，在对学前教育模式进行改革创新的前提下，确保托育和幼儿教育充分融合。以此在更大程度上满足婴幼儿的照护和教育需求，为学前教育的创新发展提供必要前提。

1 托幼教育一体化的重要作用

1.1 充分利用现有教育资源

在托幼教育一体化的推行环节，可以确保幼儿园向托育服务进行有效拓展和充分延伸，以此可以使幼儿园现有的设施、场地以及师资等各类资源得到充分挖掘和有效利用，从根本上规避资源浪费或闲置问题。幼儿园可以以原有的基础为切入点，对幼儿教室或互动场地进行积极改造和切实优化，并匹配适合0 至 3 岁婴幼儿的相关设施设备，积极实施托育服务。同时，在对教师进行专业培训之后，使其可以有效承担托育服务在教学和照护等各项工作的推进环节，实现资源的充分共享和有效挖掘。

1.2 满足家庭育儿需求

现代家庭对于 0 至 3 岁婴幼儿的教育和照顾日益关注，这是因为家长本身的工作比较繁忙，或者因为各类因素的影响，家长不能从根本上有效兼顾各项内容。因此，通过托幼教育一体化的有效实施，可以为家庭提供更加专业细致的托育服务，使家长可以放心工作。在整体层面，为其家庭育儿需求的充分满足提供有利条件。同时，也可以通过托育机构使婴幼儿得到更专业细致的早期教育和照顾，让幼儿在良好适应性发展效能的前提下，进一步实现优化和完善。

1.3 促进学前教育实现可持续发展

托幼教育一体化的推进环节，可以使幼儿园生源减少的压力得到缓解，为幼儿园在发展过程中开辟可拓展的路径空间。同时，也可以通过托幼教育的一体化，让幼儿园的业务范围不断拓展，有效增加收入和生源，从而为其自身竞争力和影响力的提升提供必要支持。同时，也可以通过托幼教育一体化的模式落实，使幼儿从托育到幼儿教育进行有效过渡，从而为学前教育的创新发展提供有利条件。

2 低生育率背景下托幼教育一体化实践路径

2.1 完善政策支持，做好资源匹配

要想确保学前教育实现改革创新，使托幼教育一体化实践呈现出更加良好的成效，需要在法律法规以及财政投入方面进行加强。政府方面需要结合现有的需求和发展情况出台相关法律法规，充分明确托幼教育一体化的管理机制，在师资要求以及办园标准等方面都有效优化，为托幼教育一体化的发展提供必要的法律保障。例如，可以充分明确托育机构的基本设置条件，在安全标准以及卫生保健要求等方面都进行有效优化，充分做好规定，从而确保托幼服务质量和安全性得到有效增强。另外，政府方面也要进一步加大对托幼教育一体化的投入力度，举办与托幼教育和服务相关联的政府政策优惠和财政补贴。

例如，可以有效设立托幼服务专项经费，使幼儿园在基础设施改造以及师资培训等方面都有必要的财政支持。另外，也要对托幼服务的幼儿园要进行相对应的优惠政策，例如税收减免等，使其运营成本得到有效降低，从而体现出政策的支持和保障作用。

2.2 强化师资建设，做好优化管理

幼儿园方面需要在师资建设方面加强，形成专业托幼师资队伍。相关高等院校和职业院校要加强学前教育专业中托幼方向的人才培养，在课程开设以及幼儿的专业师资服务和保障方面进行不断强化。要积极鼓励和引导幼儿园教师参与到托育师资培训的全过程，在短期或长期的培训以及继续教育等相关方面有效优化，使得教师的托幼专业素质得到显著提升。除此之外，为了确保优秀的托幼师资得到有效吸引和留住，幼儿园方面需要从根本上提升教师的福利待遇和薪资水平，充分明确教师的工资标准，在绩效考核机制方面进行不断优化完善，从而使教师有更多的职业发展空间和晋升机会，使教师的职业认同感和归属感得到增强，体现出师资的保障效应。

2.3 优化课程整合，实现融会贯通

在托幼教育一体化的推进环节，需要在课程整合和优化方面不断增强。要结合幼儿的年龄特点设置相应的课程内容，如对于 0~3 岁婴幼儿及其 3~6 岁幼儿来说，针对不同的年龄阶段和发展需求都要进行充分明确，然后匹配与之相对应的针对性课程内容。在 0~3 岁婴幼儿的课程设计方面，更加关注感知觉的训练以及生活照料，在动作发展等方面进行不断优化。针对 3~6 岁婴幼儿来说，需要在课程设置方面以巩固知识为基础，强化培养语言认知和社交交往，使其实现全面发展。除此之外，也要在托幼教育一体化的推进环节使课程的局限性得到突破，整合相关分课时内容，在有机结合各项内容的前提下规避教育和幼儿教育课程脱节的情况，使课程的融合价值得到充分体现。例如，在主题活动设计环节可以围绕同一主题为不同年龄段幼儿设计相应的活动内容，确保幼儿可以在参与活动的全过程中，进一步提升自身的知识和应用能力。

3 结束语

综上所述，在托幼教育一体化的推进中，幼儿教师需要充分明确当前低生育率的相关教育背景和政策支持方面，对其进行有效理解和充分落实。同时，也要强化师资保障，进一步体现出课程整合和教学实践的有序推进，推动托幼教育一体化实现更加良好的发展。为学前教育资源的优化配置以及家庭对婴幼儿照护和教育需求的满足提供有利条件，促进学前教育实现更加健康稳定的发展。

参考文献

[1] 李以华 . 低生育率背景下学前教育发展的挑战与应对策略 [J].教育理论与实践 ,2024(30):45- 47.

[2] 王芳婷 . 托幼教育一体化的现状与发展路径研究 [J]. 学前教育研究 ,2023(12):35- 42.