活用信息技术，发展幼儿语言能力

在学前教育教学体制深化改革的背景下，幼儿教师要关注信息技术的充分融入，结合幼儿的语言发展需求，在信息技术的渗透方面体现出根本成效，特别是在语言教学方面体现出交流和优化的效果。让幼儿在信息技术的综合作用下，使其语言学习兴趣和实践欲望得到激发，在语言教育和信息技术融会贯通中，为幼儿的语言能力增强提供必要条件。

1 信息技术在中班幼儿语言教学中的应用优势

1.1 激发幼儿学习兴趣，营造良好语言环境

在幼儿园教学环节，通过信息技术的有效应用，可以使其学习兴趣得到激发和调动，在营造良好语言环境的前提下，使幼儿积极参与。通过信息技术的有效应用，可以在音频、视频以及图文呈现的过程中让幼儿的形象思维得到激发，确保静态的语言可以转化成动态鲜活的内容。例如，可以有效应用童亿主题学习包中的相关故事，在儿童资源和动画呈现中，使情节得到充分呈现，在鲜艳的色彩的导向之下，使幼儿的注意力得到充分吸引，为其语言学习兴趣和语言应用能力的增强提供支持。并且在信息技术的应用之中，使得趣味性需求在立体直观的情境中得到创设，让幼儿的主动语言学习意识和综合能力得到有效增强。

1.2 突破时空限制

在信息技术的综合作用之下，可以进一步有效利用国家智慧教育平台和相关人工智能数据库等资源，在绘本故事以及多种多媒体资源的整合作用之下，使得语言教学环境得到创设，语言素材不断优化和丰富，在拓宽幼儿认知范围的前提下，使其广泛深入地接触多种词汇或技术，从而为其学习效果优化提供有利条件。

1.3 创新互动模式，促进语言表达升级

在信息技术的综合作用之下，还可以通过智能交互设备等，让幼儿在积极互动和语言交流中实现语言表达的升级和优化，为其表达能力和综合素养的增强提供必要条件。例如，可以通过电子白板的触摸互动功能，确保幼儿可以在词语接龙或给故事排序游戏之中一边操作一边表达。通过平板电脑的拍照录音等功能，针对幼儿语言表达片段进行有效记录，使教师积极开展语言分享会，让幼儿可以在积极倾听评价同伴表达的过程中实现互动交流和有效沟通，使幼儿在实践中进一步提升自身的语言组织和应用能力。

2 信息技术在中班语言教育中的应用策略

2.1 促进多元技术融合，打造良好语言情境

在中班语言教育过程中，要想确保幼儿的语言能力得到增强，需要在多元技术融合方面有效加强。在具体操作环节，教师可以通过互动电子屏、智能音响以及多媒体投影等相关模式，打造主题语言情境。例如，可以积极开展森林音乐会等主题活动，用投影呈现相对应的森林场景，通过智能音响播放溪流或鸟鸣的声音，在电子屏上设置邀请小动物互助游戏，让幼儿在良好的语言情境中对相关事物进行描述。例如，幼儿表达：邀请了小松鼠，因为它尾巴特别像小伞。通过各类语言应用任务的完成，在语言情境中使幼儿更深刻理解其中的核心内涵。在多元技术的融合作用之下，使得幼儿的语言表达能力得到显著提升。以此可以通过多种信息技术的有效融合，打造出沉浸式的环境，让语言教育和情境有效联系，从而让幼儿的理解和记忆能力得到有效增强，为语言组织能力的强化提供必要条件。

2.2 充分整合数字资源，强化分层语言活动

在语言能力的发展过程中，幼儿教师要关注数字资源的挖掘和有效利用。要有效筛选和充分利用优质数字资源，如可以通过国家中小学智慧教育平台的学前板块内容，有效结合感知、理解、表达、创造等多层分层设计活动，让幼儿的分层语言活动效果得到有效优化。在数字资源的整合作用之下，使得幼儿实现全面发展。例如，在感知层可以让幼儿在播放《春天在哪里》儿歌中，进一步听相关词汇，并且有效识别。在理解层，可以通过动画故事的形式，让幼儿思考：春天植物有怎样的变化？以此使其语言感知力得到显著提升。在表达层，可以通过录音功能让幼儿描述春天的景色。在创造层，可以积极鼓励和引导幼儿用绘画加上原创编撰的形式感受春天新故事等相关内容。在分层活动之中，让中班幼儿的语言发展能力得到增强，同时也通过数字资源的丰富和完善，为分层实施提供坚实依据。

2.3 通过智能设备深化语言互动实践

在信息技术的综合作用之下，也需要在智能设备的互动实践导向方面有效加强。教师可以通过平板电脑有效开展语言冒险项目，如设定帮助兔子找回家的路等相关任务，让幼儿对相对应的路线进行有效描述。如可以先向左走，然后穿过一片有花朵的草地。教师通过平板电脑对路线是否正确进行实时反馈，然后进一步呈现全新的场景。同时，教师也可以通过智能手表的录音功能，对幼儿在户外观察的语言表达进行记录和挖掘分析。例如，有的幼儿说：树叶是绿色的，它的形状像小船一样。然后回到班级之后，让幼儿互动分享，实现集体沟通和交流，进而在语言互动实践之中为幼儿的语言表达能力提升提供支持。通过智能设备的便捷性以及交互性，可以使语言学习向户外进行拓展和延伸，在游戏场景之中使得相对应的表达从课堂任务转变为生活实践，进一步提升语言应用的真实性和熟练度，从而充分体现出语言互动实践的根本价值。

3 结束语

综上所述，在幼儿语言教育和发展过程中，要想确保幼儿的语言表达能力得到显著增强，教师需要充分关注信息技术的应用，切实利用好智能平台、人工智能技术以及数字资源，在整合作用之下使得幼儿得到正确引导，为其语言能力和核心素养的培养提供有利条件。

参考文献

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