小学五年级数学教学中学生学习兴趣的培养策略

摘要：小学五年级是学生数学学习中的重要阶段，同时也是培养学生数学学习兴趣的关键时期。通过创设趣味性的数学课程、将数学知识应用于日常生活，以及构建积极的学习环境等一系列有效策略，可以使学生更深刻地认识到数学的重要性和实际应用，从而激发他们的学习兴趣，促进他们在数学学习中的积极参与。

关键词：小学数学，学习兴趣，培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

学习兴趣被视为学生内在学习动力的重要组成部分，在小学数学学习中尤为关键。培养学生的学习兴趣不仅有助于激发他们的学习动力，还能提升他们的学习效果。本文旨在强调数学学习兴趣的重要性，同时探讨有效的策略来培养学生的兴趣。

一、学习兴趣的重要性

（一）激发学生的学习动力

当学生对数学感兴趣时，他们更愿意主动参与学习，更有动力去解决数学难题。兴趣可以激发学生的内在学习激情，使他们更加专注和投入，不再将学习视为一种累赘，而是一种愉悦的活动。这种内在的学习动力可以帮助学生持之以恒，克服学习中的困难，提高学习成绩。

（二）提高学习效果

学生在感兴趣的情况下更容易深入思考和理解数学概念，愿意花更多的时间和精力去探索问题，并主动去寻找答案。这种深入学习不仅有助于巩固知识，还培养批判性思维和问题解决能力。此外，兴趣驱动下的学生更容易集中精力，不容易受到干扰，从而显著提高学习效率。

二、小学数学学习兴趣的培养策略

（一）制定趣味性的数学课程

制定富有趣味性的数学课程是培养学生数学学习兴趣的重要策略。以《三角形》为例，可以通过一个生动有趣的引入，展示一些引人注目的三角形图片，比如风筝、山峰等，以激发学生对三角形面积的好奇心。在引入之后，用简洁清晰的语言向学生解释三角形的基本概念以及三角形面积的计算公式——底乘高除以2。为了加深学生对三角形面积计算方法的理解，可以设计一个有趣的教学活动，如“三角形探险之旅”。例如，通过实地测量，带领学生到操场或校园中测量不同形状的三角形，然后运用计算公式计算其面积。另外，创意绘画也是一个充满趣味的活动，鼓励学生用绘画或手工制作不同类型的三角形，并在图上标出底和高。通过这些创意的过程，学生能够更深入地理解计算公式。

通过引入、基础概念讲解、面积计算公式的引入以及趣味性教学活动，能够在轻松、愉快的氛围中引导学生理解和掌握三角形面积的计算。这样的教学过程不仅使学生学到了知识，还培养了他们对数学的浓厚兴趣。

（二）实际应用数学知识

通过将数学知识与实际生活中的问题和情境联系起来，可以激发学生的学习兴趣。这种联系使学生能够看到数学的实际用途和重要性，从而增加他们对数学的兴趣和动力。

以小学五年级的《小数混合运算》为例，可以结合实际超市购物情境来进行教学。教师可以给学生一个具体的购物任务：”妈妈给了100元，要求你去超市购买6个面包和4盒牛奶。面包的单价是4.5元，而牛奶的单价是3.5元。请计算你一共需要支付多少钱，以及找零多少钱。"这个购物任务，学生必须计算出面包和牛奶的总费用，然后从100元中减去这个费用，以确定找零的金额。为准确计算出花费和找零，他们需要进行小数混合运算，包括小数的加法和乘法。这个任务与他们日常生活中的购物经验相结合，使学生更容易理解和接受这一数学概念。

通过实际应用，学生可以亲身感受到数学的实际应用和实际价值。认识到数学不仅仅是一堆公式和数字，而是在日常生活中扮演着重要的角色。上面的购物任务，教师还可以进一步拓展，引导学生思考不同情境下的购物决策，例如商品打折或价格变化如何影响结果。这种实践体验不仅激发了学生的学习兴趣，还鼓励了更多的思考和讨论，培养他们的创造性思维和分析能力。这种联系实际的学习方式可以使学生更深入地理解和欣赏数学的价值，激发他们的好奇心，提高他们的数学素养。

（三）创设积极学习环境

1、创造互动式学习环境

在小学数学教学中，引入互动式学习工具和技术可以提高学生的参与度和学习兴趣。例如，教师可以运用数学应用程序和教育游戏，鼓励学生通过实际操作来探索数学概念。这种互动方式赋予学习更多的趣味性，学生可以在实际实践中理解和应用数学知识，从而更深刻地享受数学的乐趣。通过互动学习环境，学生将数学从抽象的理论转化为有趣的实践，有助于培养他们的学习兴趣。

2、提供实时反馈和奖励机制

在积极学习环境中，教师可以为学生提供实时反馈，帮助他们了解自己的学习进展和改进方向。这种反馈可以是口头的或书面的，有助于学生认识到他们的努力和进步。同时，建立奖励机制也是激发学生学习兴趣的有效手段。奖励可以采用口头表扬、颁发奖状、小礼物等方式，用来鼓励那些在学习中取得出色成绩或有所进步的学生。这些奖励不仅让学生感到被认可，还可以增强他们的学习积极性，促使他们更愿意投入到数学学习中。奖励机制帮助学生树立自信，认识到自己的潜力，从而培养积极的学习态度。

结束语

培养小学数学学习兴趣需要教师的不断努力和创造力。通过设计有趣的课程、将数学融入实际生活，以及创造积极的学习环境，能够让学生享受数学的乐趣，提高他们的数学成绩，同时也培养他们终身学习的态度。教师和家长应紧密协作，让学生在数学学习中找到快乐和动力，为未来的数学学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]张慧，郑福伟.小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略[J].天津教育， 2022（14）：165-167.

[2]武晓梅. “数学教学中如何培养小学生数学学习的兴趣.” 教育：文摘版 3（2022）.