小学语文习作教学中写前指导策略研究

引言

小学语文习作教学并非仅要求学生完成一篇作文，而是培育其思维、表达与创造能力的过程，许多学生写作时常面临思路匮乏、表达混乱等问题，致使写作质量下降，有效的写前指导作为具有前瞻性的教学方式，通过为学生提供主题指引、素材储备、结构设计等方面的协助，能显著增强学生的写作能力，科学的写前指导既能激发学生的写作兴趣，又能为其写作过程提供所需支撑，最终提升学生的写作水准。

一、写前指导的概念及重要性

（一）写前指导的定义

写前指导是教师在学生动笔写作前开展的一系列引导与准备工作，其目的是帮助学生梳理写作的基本思路、积累所需的写作素材、明确写作的目标与任务，让学生在动笔时能有清晰方向，借助写前指导，学生能在思想层面做好充分准备，避免写作时陷入迷茫与混乱，进而提高写作的效率和质量。

具体来说，写前指导并非仅停留在对题目或要求的简单讲解，其更侧重于引导学生展开思考与讨论，帮助他们建立对写作主题的全面认识，写前指导同样注重培养学生的思维能力，使学生能从不同角度思考问题，构建丰富的写作素材和框架，通过这一过程，学生的写作能力会得到切实提升，为后续写作打下坚实基础。

（二）写前指导的作用

写作的兴趣是学生进行有效习作的基础，创设具体的写作情境并提出富有启发性的问题，教师能够调动学生的思维积极性，引发他们对写作主题的兴趣，教师可以通过故事、视频或实地考察等方式让学生感知和体验写作主题，引导学生主动思考，激发他们的创作欲望，情境创设能够使学生与写作内容产生情感联系，提高他们的写作积极性，避免传统写作中学生因缺乏兴趣而产生的抵触情绪。

写作不仅是语言的表达，更是思维的外在体现，写前指导能够帮助学生理清思路，明确写作方向，避免写作时出现思维混乱的情况，教师引导学生讨论写作主题、选择写作角度和整理素材，可让学生在动笔前就具备清晰的写作框架与逻辑结构，在这一过程中，学生能学会怎样思考、怎样组织文章结构以及怎样把握写作重点，思维的条理性和逻辑性会随之提升，写作时自然也能更加从容。

写前指导不仅能帮助学生理清写作思路，还能切实提高他们的语言表达能力，在正式动笔之前，教师可通过词汇与句式的专项训练，促使学生积累并运用多样的表达方式，经过模仿与练习，学生能够掌握更丰富的写作语言，进而避免词汇和句式的重复使用，教师也可引导学生规划段落结构，教授段落组织方法，使文章层次更分明、逻辑更清晰。

二、写前指导的策略与实施方法

（一）素材积累与启发式指导

写前指导当中素材积累占据关键之位，为学生写作输送充沛素材，教师能引导学生从日常审视、经典品阅、社会体验等层面入手，扶持他们集聚写作素材，这些素材不囿于文字的形式，且涉及视觉与感官层面的体悟，能为学生延展更辽阔的创作范畴。

学生开展素材积累的时段里，启发式引导借助提问、研讨等交互形式激发其创新思维，教师可谋划开放性问题的方案，引导学生对主题做深入探索，点燃想象火花，让他们动笔前就开始规划文章的框架及具体内容，该方法有助于唤起学生的兴趣，也会协助他们更全面把握并运用已积累材料。

（二）主题明确与写作目标设定

确定写作的主题与目标，在写作进程里是极为关键的部分，写前指导让学生清晰明确写作的方向及目标，防止在写作时偏离既定主题，教学过程里教师当辅助学生梳理题目要求，重点彰显写作的主旨内涵与目标意义，保障学生写作过程中一直围绕主题。

在这一基础之上，教师可策划头脑风暴、集体商谈等活动形式，引导学生全面探究写作主题，利用集体智慧的碰撞，学生可针对主题形成更明朗的认知，且可开启创作灵感的闸门，让写作目标明确状态凸显，文章思考的条理更为通顺。

（三）结构指导与框架设定

写作结构是文章流畅度与条理性的根基，故而写前指导中，教师需协助学生梳理文章结构，合理规划段落，教师可通过示范与讲解，让学生掌握文章常见结构 —— 像开头引入、正文展开、结尾总结这类，并助力学生理解段落间的逻辑关联。

教师可借助练习与实操，带领学生学习怎样布局文章的层次，就像怎样合理地对文章段落进行分割，如何通过起承转合让文章逻辑更清晰、行文更流畅，借助这些引导，学生可掌握条理明晰的写作架构，而且能在写作进程里更从容地组织思维。

（四）词句训练与语言提升

写作语言的多元性与精确性，会直接左右文章的感染力与魅惑力，写前指导当中的词句训练可帮学生积累有益的写作语言，进而提高其语言运用的综合能力，教师可借助鲜活的语言示例、词汇研习等途径，协助学生收集与写作主题相契合的词汇及句式，提高其言辞表达水平。

处于写作这项工作的过程里，教师也需激励学生运用多样的词汇，杜绝采用单一的表达形式，这般能进一步增强文章的表达活力，还会推动学生语言素养及写作技巧的增强，凭借不断推进的语言训练与实践探索，学生有能力在写作时运用更丰富、精准无误的语言，增进文章的鼓动力与传达效果。

结语

写前指导对小学语文习作教学的意义不容小觑，其不但助力学生梳理写作脉络，也能唤起学生创作热情，拉动学生写作能力上扬，采用素材的积累沉淀、主题的精准明晰、结构的合理指导和语言的有效训练等策略，教师可妥当为学生提供写作的有效支持，助力学生在写作时更显自信，条理清晰连贯，科学写前指导可为学生筑牢写作根基，促进其综合语言能力的上扬，由此达成写作水平的整体跃升，教师应不断优化写作起始阶段的指导策略，更贴合学生发展要求。

参考文献

[1] 龚金华 . 小学语文习作教学中细节描写的指导策略 [J]. 语文新读写 ,2025,(01):75-77.

[2] 张嘉欣 . 小学语文习作教学中的学法指导策略研究 [D]. 西南大学 ,2022.DOI:10.27684/d.cnki.gxndx.2022.001912.