部编版小学语文阅读策略单元教学方法分析

摘要：在小学语文课程中，阅读教学是重中之重，它对于培养学生的思维能力、语言表达能力、创新精神等方面都具有重要的意义。部编版小学语文教材中特别设置了阅读策略单元，旨在通过有针对性的教学活动，引导学生掌握阅读策略，提高阅读素养。

关键词：部编版；小学语文；阅读策略单元；教学方法；阅读素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

在小学语文教学中，阅读策略单元是培养学生阅读素养的重要环节。部编版小学语文教材中的阅读策略单元具有针对性强、系统性强等特点，对于提高学生的阅读能力和写作能力具有重要意义。本文旨在探讨部编版小学语文阅读策略单元的教学方法，以期为相关教学工作者提供一些有益的参考。

一、部编版小学语文阅读策略单元教学的内涵与特点

（一）阅读策略单元教学的内涵

部编版小学语文教材中，每一个单元都围绕一个主题进行选编，比如“策略单元”就是其中之一。部编版小学语文教材中每一个策略单元都通过精读课文、略读课文、交流平台、初试身手以及习作等板块，对语文阅读策略进行系统性的知识讲解以及实战演练。其中，精读课文主要通过示范引领的方式，使学生了解某一种阅读策略的具体使用方法；略读课文则是为了让学生将精读课文中学习到的阅读策略进行迁移运用；交流平台则是对精读课文以及略读课文中学习到的阅读策略进行梳理与总结；初试身手则是通过实践活动使学生将所学知识进行内化，并逐渐形成自身能力；习作则是为了将阅读策略运用于实际的写作之中，进而提升学生的阅读能力以及写作能力。

（二）阅读策略单元教学的特点

部编版小学语文教材中的阅读策略单元主要具备以下两个特点：

1.针对性强

部编版小学语文教材中的阅读策略单元教学内容主要是针对提高学生阅读素养展开的，每一个策略单元都会围绕某一个主题进行相关知识的学习以及实践练习。比如部编版四年级上册第八单元的阅读策略单元中，主要就是对“通过语言描写体会人物情感”这一主题进行学习与实践，使学生能够通过学习这一主题内容，掌握通过语言描写来体会人物情感这一阅读策略，进而提升学生的阅读素养。

2.系统性强

部编版小学语文教材中的每一个阅读策略单元都具备很强的系统性。每一个单元中的所有内容都是相互联系、相互促进的。每一个板块的内容都需要学生在学习过程中不断思考、不断实践才能逐渐掌握。比如部编版五年级上册第四单元中，其主题是“提高阅读速度”，这一主题需要通过精读课文、略读课文、交流平台、初试身手以及习作等板块进行系统性的学习与实践。只有将这一单元中的所有内容按照一定的顺序以及步骤进行合理安排，才能使学生的阅读速度得到有效提高。

二、部编版小学语文阅读策略单元教学方法

（一）精读课文教学

在部编版小学语文教材中，每一个阅读策略单元都配备了一定数量的精读课文，这些精读课文不仅是教学的重点，也是教学的难点。在精读课文的教学过程中，教师应当引导学生深入文本，了解文章中的语言描写、结构特点以及作者的写作意图等，进而使学生掌握相关的阅读策略。例如，在部编版四年级上册第八单元中，其精读课文《西门豹治邺》主要通过语言描写来展现人物的性格特点以及思想品质，因此，在教学过程中，教师应当引导学生深入挖掘文本中的语言描写，比如西门豹的语言“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”，通过这句话的分析，可以使学生体会西门豹的幽默与智慧。除此之外，教师还应当引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式对文本进行深入解读，使学生能够逐渐掌握通过语言描写来体会人物情感这一阅读策略。

（二）交流平台教学

交流平台是部编版小学语文教材中一个重要的板块。它主要是对精读课文以及略读课文中的阅读策略进行总结与梳理，同时提供一些相关的拓展知识以及方法。在交流平台的教学过程中，教师应当引导学生对前面学到的阅读策略进行回顾与总结，同时了解这些阅读策略的适用范围以及使用方法。例如，在部编版五年级上册第四单元的交流平台中，主要对“提高阅读速度”这一主题进行了总结与梳理。教师可以引导学生回顾前面学到的阅读策略：抓住关键词、带着问题读、预测以及计时等；同时可以为学生提供一些拓展知识：连词成句地读、借助辅助工具等。通过交流平台的学习，学生可以更加系统地了解提高阅读速度的方法与技巧。

（三）习作教学

习作是部编版小学语文教材中一个重要的组成部分。它主要是为了将阅读策略运用于实际的写作之中，进而提高学生的写作能力。在习作的教学过程中，教师应当引导学生将前面学到的阅读策略与写作技巧相结合，使学生能够将所学知识进行综合运用。例如，在部编版四年级上册第八单元的习作中，主要围绕“写一封信”这一主题展开。教师可以引导学生将前面学到的通过语言描写来体会人物情感这一阅读策略与写作技巧相结合，使学生能够在写作中更加生动地展现人物形象以及情感状态。同时，教师还应当引导学生注意书信的格式以及写作要点，使学生能够掌握书信写作的基本要领。

三、结论

部编版小学语文教材中的阅读策略单元是提高学生阅读素养的重要内容之一。通过精读课文、略读课文、交流平台、初试身手以及习作等板块的系统性教学，可以使学生的阅读能力得到有效提升。在实际教学过程中，教师应当根据教材特点以及学生实际情况进行针对性的教学安排，使学生能够逐渐掌握相关的阅读策略与写作技巧，进而提高学生的语文素养。

参考文献

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