初中语文教学中培养学生语言表达能力的措施

引言

在当今社会，良好的语言表达能力是个人立足社会、实现自我价值的重要能力。初中语文作为培养学生语言能力的基础学科，承担着提升学生语言表达能力的重任。初中语文教材内容丰富、形式多样，为培养学生的语言表达能力提供了丰富的素材和广阔的空间。然而，在实际教学中，部分学生存在语言表达能力较弱的问题，如词汇匮乏、语句不通顺、表达缺乏逻辑性等。因此，探索有效的教学措施，提高学生的语言表达能力，成为初中语文教师亟待解决的问题。

一、创设情境，引导学生领悟文章所表达的情感

情境教学在语文教学中发挥着重要作用，它能够营造出生动、形象且极具感染力的教学氛围，让学生仿佛身临其境，从而更深入地理解文章所蕴含的情感，激发他们强烈的表达欲望。初中语文教材中，不乏情感丰富、意境优美的文章，这为教师创设情境提供了绝佳素材。

以教学朱自清的《春》为例，教师可充分借助多媒体资源，展示一幅幅春天的美景图片。嫩绿的柳芽在微风中轻轻摇曳，绽放的花朵五彩斑斓、争奇斗艳，潺潺的流水清澈见底、波光粼粼，这些画面瞬间将学生带入春天的世界。同时，播放轻柔舒缓的音乐，如鸟鸣声、潺潺流水声交织的乐章，进一步渲染出春天的氛围。教师引导学生闭上眼睛，全身心投入想象，仿佛自己正漫步在这如诗如画的美景中，感受着春天的气息，触摸着春天的温度，聆听着春天的声音。在这样的情境下，学生对春天的感受愈发深刻，也更容易领悟作者对春天的喜爱和赞美之情。

教师抓住时机，让学生用自己的语言描述看到的画面和感受到的情感。学生们会积极调动自己的词汇储备，努力将心中的感受转化为生动的语言。通过这样的训练，学生的语言表达能力得到了有效锻炼，同时也加深了对文章的理解和感悟。

二、讲述故事，鼓励学生转化文章自主表达

讲述故事作为一种备受学生青睐的教学方式，在语文教学中具有独特优势。它不仅能极大地激发学生的兴趣，还能让学生在复述故事的过程中，有效锻炼语言表达能力。人教版初中语文教材中，故事性强的文章比比皆是，这为教师引导学生转化讲述提供了丰富素材。

以《皇帝的新装》为例，教师可先安排学生认真阅读文章，让他们在自主阅读中理解故事的内容和情节发展脉络。随后，组织学生进行小组讨论，鼓励学生各抒己见，深入分析故事中皇帝、大臣、骗子以及小孩等人物的性格特点，探讨故事所蕴含的深刻寓意，如讽刺了虚伪、愚蠢和自欺欺人的现象。

让学生以小组为单位，推选一名代表将故事用自己的语言讲述出来。在讲述过程中，学生需精准传达故事内容，同时注重语言的流畅性和生动性，可适当加入自己的理解与想象。讲述结束后，教师进行细致点评和指导，针对学生语言表达中的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议，如用词是否准确、语句是否通顺、情感表达是否到位等。通过这种方式，学生不仅能更深入地理解文章，还能显著提高将书面语言转化为口头语言的能力，提升语文综合素养。

三、口语演讲，锻炼学生语言表达技能

口语演讲是培养学生语言表达能力的重要途径，它能够让学生在公开场合清晰地表达自己的观点和想法，提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。在初中语文教学中，教师可以定期开展口语演讲活动。

教师可以结合初中语文教材的主题或当下热点话题，确定演讲主题。例如，在学习了《我有一个梦想》课文后，可以以“我的梦想”为主题开展演讲活动。在活动前，教师指导学生收集资料、撰写演讲稿，帮助他们梳理演讲思路和内容。演讲过程中，要求学生声音洪亮、语速适中、表情自然，并运用恰当的手势和肢体语言增强表达效果。演讲结束后，组织学生进行互评和自评，从语言表达、内容逻辑、仪态仪表等方面进行打分和点评，让学生在相互学习和交流中不断提高口语演讲能力。

四、读写结合，提高学生语言表达能力

读写结合是语文教学的重要方法，通过阅读积累语言素材，通过写作锻炼语言表达能力。人教版初中语文教材中的文章文质兼美，是学生积累语言素材的宝贵资源。教师可以引导学生进行阅读，做好读书笔记，摘抄优美的词句、段落，并写下自己的感悟和体会。

在阅读的基础上，教师可以布置写作任务，如仿写、续写、改写等。例如，在学习了《从百草园到三味书屋》后，让学生仿照文章的写作手法，描写自己童年时的一个乐园。在写作过程中，学生可以借鉴文章中的语言表达方式和写作技巧，同时发挥自己的想象力，将阅读所学转化为自己的写作能力。教师对学生的作文进行认真批改和点评，指出优点和不足，帮助学生不断提高写作水平，进而提升语言表达能力。

总结

培养学生的语言表达能力是初中语文教学的重要目标之一。通过创设情境、讲述故事、口语演讲、读写结合等多种教学措施，结合初中语文教材的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达技能。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和教材内容，灵活运用这些教学措施，不断探索和创新教学方法，为提高学生的语言表达能力创造良好的条件，让学生在语文学习中不断提升自我，为未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献

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