初中生英语写作常见错误及针对性教学对策

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前言

英语教学的目的不是单一知识点的运用，而是让学生可以综合运用英语，实现日常交流使用。而英语写作作为英语知识点综合应用的重点要表现形式可以帮助教师清晰了解学生的学习状况。由于英语并不是学生母语，因此学生在英语写作中常常会遇到词汇选择不当、语法结构混乱等问题，导致文章表达不清晰。此外，中式思维的影响也使得学生在写作时难以摆脱母语的干扰，进一步加剧了写作难度。因此，教师需要以学生写作中常见的错误为突破口，培养学生英语写作能力。

一、初中生英语写作常见错误

1、单词拼写错误

单词拼写错误是初中英语写作过程中十分常见的一类错误，这类错误出现的原因是因为学生对于单词的记忆不牢固。首先，学生在潜意识中将英语当做汉语进行记忆，在汉语中，牛和牛奶这样的字词是有联系中，学生可以借助字与字之间的联系进行辅助记忆，但是在英语中，牛 cattle 和牛奶 milk 并没有联系，导致学生难以记忆。其次，就是英语固有的单词规则，如“i”在“e”前的规则，一般的英语单词都遵循这个规则，但是也有例外如“weird”、“seize”等，这就导致学生机械性记忆方法的失效。还有一些单词相似度很高，一不注意学生就会出现记忆混淆，如“complement”和“compliment”，两者的外形很相似，但是前者意思是“补充”，后者意思是“称赞”。因此，教师在日常教学中应该避免学生采用死记硬背的方式记忆单词，应该帮助学生熟悉词汇规则，巧记单词。

2、语法错误

初中英语写作中最常见的问题就是语法错误，因为英语语法和汉语语法不同，学生如果没能完全掌握语法规则，很容易出现将一般过去时和一般现在时弄混的情况 [1]。如“I go to the park yesterday.”描述的是我昨天去过公园，应该用一般过去时写为“I went to the parkyesterday.”出现这些错误的原因就是学生没能正确把握时态的划分和对应单词的过去式形态。除此之外，学生在句子结构、定语从句等方面也存在错误。学生在进行英语写作时，句子往往缺乏主语和谓语，这种错误反映出学生对于句子要素的忽视。并且学生在写定语从句时，往往容易多写一些“it”这样的代词，导定语从句出现错误的冗杂。这些英语写作中出现的问题严重影响了学生英语写作的准确性，造成学生英语写作素养的缺失。

二、初中生英语写作常见错误针对性教学对策

1、夯实学生的词汇与语言基础

词汇的基础是积累，也是学生英语学习的关键。良好的词汇积累可以帮助学生更好的运用英语语法和句式结构，达到很好的写作效果。教师在日常教学中可以将教材中的重点词汇标注出来，然后通过多种方法引导学生积累词汇，如词汇竞赛、单词接龙这样简单的词汇游戏，这样的教学方法可以让学生在轻松的环境内记忆词汇，还可以有效激发学生的学习兴趣[2]。除此之外，教师还可以鼓励学生通过笔记的方式加强记忆。但是初中阶段的学生往往缺乏自律性，教师可以通过定期检查和组织讲解的方式帮助学生提高词汇积累和英语写作能力。

以“Where did you go on vacation?”这节课为例。这节课的重点单词有“somewhere interesting”、“take a trip”、“go to the beach”等。结合这些重点，教师可以在班级中组织词汇游戏，让学生说出和“vacation”相关的词汇，每人一个，说不出就下一个。这样的小游戏可以有效的激发学生兴趣，调动课堂氛围。在正式上课时，教师要求学生做好笔记，重点记忆词汇的词性、词义和固定搭配。针对笔记内容，教师可以每周组织一些复习课，针对学生笔记中模糊的知识点进行讲解，培养学生的自主学习能力。

2、引导学生树立正确的语法意识

语法错误不仅影响学生英语写作的表达效果，还会导致学生难以完全掌握英语的语言规则。因此，教师可以通过一些措施帮助学生纠正不正确的语法意思。首先，教师需要明确学生语法错误的类型，是时态错误还是主谓错误，然后对症下药[3]。其次，教师在批改学生英语作文时需要标注出错误并进行及时反馈，如“I have many book.”应该修改为“I have many books.”这样的方式可以让学生清楚的明白自己的错误。教师还可以通过创设相似的语境，让学生在实际语境中训练语法，进而增强语感，加深记忆。

以“I'm more outgoing than my sister.”这节课为例。学生在写作中可能会写出“He is taller then me.”这样的句子，错误地使用了“then”而不是“than”。教师需要明确这是介词搭配错误，并针对这一错误类型进行纠正。并且教师可以让学生扮演课文中不同的角色进行对话，进一步熟悉语法的运用。教师还可以为为学生出一些填空题和判断语法错误的习题，这些习题可以帮助学生迅速掌握英语语法的使用规则，进一步提升学生的英语写作能力。

结语

总而言之，为了纠正学生初中英语写作的错误，教师应根据自己的教学实际不断探索出切实可行的策略；学生也要勤练笔，培养良好的写作习惯，牢固掌握英语基础知识，长期坚持写作训练，通过师生的共同努力来提高学生的写作水平。

参考文献

[1] 陈怀芬 . 试析初中英语写作常见错误与对策 [J]. 中学生英语 ,2020, (38):16.

[2] 陈哲 . 初中英语写作中的常见错误分析 [J]. 青年文学家 ,2016,(17):106-107.

[3] 李娟. 初中英语写作中常见错误及解决对策[J]. 校园英语,2014,(14):56.