第一次和眼泪 “握手言和”

作为一名中学生，在校园里我们的成长犹如在海洋中航行一般，在风平浪静的洋流中，我们能够顺流而行，而有时我们也不得不面对“狂风暴雨”，甚至“触礁”。其实无论顺流还是逆流，对于我们的成长而言，这些都是难能可贵的经历，不经历风雨怎能见彩虹，只有在欢笑中正视前行中的困难，在悲伤时擦干泪水继续前行，才能最终让自己的青春更加多姿多彩。

在成长的旅程中，我就曾经经历过与自己的眼泪“握手言和”的一段不一般的时光，而在其中我获得了更多成长的力量。由于初中的学习内容逐渐增多，专业的课程内容接踵而来，让我突然之间感到“压力山大”。特别是我不太擅长的数学课程，从概念到应用都增加了许多难度，让我应接不暇。在前期的数学测验中，我的成绩一落千丈，看着试卷上的红叉不断增多，我既着急又无奈，泪水有时还会迷茫了眼睛，泪珠不争气地像断了线的珠子一样往下掉。

我甚至萌生了退学的想法，希望早日从这压抑的环境中解脱出来。但是，这种想法让我更加对自己失望，觉得自己辜负了父母的期望。这种挫败感让我无力自拔，每当发放数学测验试卷那一天的放学时，我总是会独自躲到校园不被人注意的角落，黯然神伤。而我不知道的是，不知何时我的这种心绪竟然被主任李老师关注到了。在一次我又来到我的“港湾”时，她也来到了我的身旁，等我的泪水渐渐止住时，她静静地走到我的身边，递给我一张纸巾，用温暖的手掌轻抚我的肩膀，温暖地说“哭出来是不是心里舒服点了，考试其实只是对所学知识的一种检测方式，它更多地是让你能够发现问题，成长的岁月中我们都会遇到各种各样的困难，学习的困难或许是你未来人生最简单的难题了，勇敢面对才能让自己变得更加强大。”

接着，她带我来到了办公室，轻声对我说：“让我们一起来看看是哪些‘拦路虎’吓出了你的眼泪吧”。轻松的话语让我破涕为笑。接着，刘老师从试卷中的点滴错误开始帮我分析，并鼓励我在感觉焦虑的时候，闭上眼睛，专注于自己的呼吸，用心理暗示让心绪平静下来，也让泪水与自己“握手言和”。这些具体的方法，像一把把小钥匙，帮我打开了理解自己、调整心态的大门。

在她的关怀下，我从基础做起，对于数学这座“大山”，用愚公移山的方式，一点一滴地攻克每一个难点，尽管过程艰辛，但是我相信用努力的汗水一定可以战胜失败的泪水。这次和眼泪“握手言和”的经历，成为我中学校园时光中难忘的一段经历，从中我明白，人生之路顺境与逆境都是我们成长的印记，眼泪可以宣泄情绪释放心情，但更重要的是与自己和解，并找出改变的方法，让自己时刻保持健康的心态，阳光的心理，这才是一名中学生长大的标志。