基于“智慧财经”发展趋势的中职会计事务专业实践教学体系重构与实施路径

在这个各种智能技术深度渗透财经领域的当下，“智慧财经”这一模式显然已成为行业发展的新趋势。中职会计事务这一专业，在以往传统的实践教学体系中，其在技术适配性、能力培养维度等方面逐渐显露出了一些不足与滞后性。因此在重构实践教学体系这一有关实践中，便要求其可以契合智慧财经的新型发展需求，助力学生的职业稳步发展、服务行业的转型与优化升级。

一、“智慧财经”为中职会计事务专业实践教学带来了新挑战

在当下这个“智慧财经”时代，高级的财务机器人、智能的电子发票系统、精准严密的财务大数据分析平台等技术都在不断地普及与广泛地应用。因此对于中职会计事务专业学生来说，其不仅需要掌握传统的会计运算技能，更需其也具备适应当下的智能财务软件、进行基础数据分析等技术的掌握和应用能力 ，能够运用智能、数字化的工具完成一些复杂的财务数据的采集、处理与分析工作。在当下智慧财经的科技环境下，会计工作已经不再像以往那般只是局限于单一的账务系统的处理，而是要求要与自身相关的业务业务深度融合，向财业融合、管理会计等各个大领域与方向发展。因此便要求中职会计人才需要具备清晰的沟通协调、数据分析、风险预判等复合性的能力，更好的为相关企业的经营与决策提供有力的依据和支持。

二、中职会计事务专业实践教学体系重构新目标

首先要遵循产教融合原则，在实践教学体系重构的过程中，要求教师要让其内容紧密的对接到智慧财经行业的现实需求，并充分的与相关企业合作开发共同研创实践教学的新内容和新项目，以此来确保教学工作始终都与行业的实际紧密结合。其次要遵循能力导向原则，实践教学体系始终都要以培养学生的智慧财经实践能力作为核心内容，从而构建分层递进的实践教学目标体系。而且也要注重动态调整原则，教师在重构过程中应根据智慧财经技术的实时发展和行业的需求变化及时调整最佳的实践教学内容和学习模式，构建以智慧财经技术应用为核心，涵盖培养学生的基础技能、综合能力和职业素养的优质实践教学体系的内容，使学生可以更好的具备自主操作智能财务工具、切身参与业财融合实践、实际财务问题解决的能力，以此来更好的培养适应智慧财经发展的高素质会计人才。

三、中职会计事务专业实践教学体系重构的主要内容

首先对于实践教学体系的重构，其内容上应适当的增设一些智能财务的课程，即为学生开设一些《智能财税基础》《财务大数据分析与应用》等拓展类的课程，以便来教授学生对于财务机器人的了解与操作，以及电子发票的管理、财务数据分析等方面的有关内容。其次，要注重优化传统课程的内容：在《税收基础》这一类传统的课程中充分的融入一些智能化的理论元素，可以引入真实的智能账务处理系统的相关案例，让学生更好地掌握传统会计技能与智能技术这两者之间的结合应用，培养学生的复合能力和职业素养。同时也可以为学生引入当地一些企业真实的智慧财经的项目，让学生自行分成各个小组共同完成有关的项目与任务，更好地培养学生在实践中提升解决实际问题的能力。而且，学校也要与当地的有关企业共同建设一些实践教学的基地，并开展各种与专业有关的培训与活动，专业的企业导师也共同参与到实践教学指导当中，学生再到真实的企业岗位进行模拟培训和实习，更真实的熟悉企业智慧财经的工作场景。

四、中职会计事务专业实践教学体系要落实到各方面

在实践教学体系落实的过程中，教师应注重有条理，有层次的进行分阶段推进实践教学。在对于基础技能培养阶段时，可以通过教授学生基础会计、出纳实务等课程的一些理论学习和基础的实训，让学生首先掌握会计的基本理论和电算化的一些操作技巧技能。在对于专业技能提升阶段时，教师可以为学生额外开设一些智能财税、业财一体化相关的课程，并灵活的利用智能虚拟仿真实训平台和项目，培养学生自行运用智能技术处理各类财务数据与业务、自行进行数据分析的能力。同时，教师还要注意为学生建立多元化的评价体系，其中，过程性评价可以与终结性评价相结合，在真正的实践教学过程中，可以通过学生日常在课堂的表现、项目的任务完成情况与完成质量等对学生进行过程性评价。在评价过程中还要注意需要引入企业的评价标准，学校可以定期的邀请一些当地的相关企业参与到学生的实践学习评价中，将企业对智慧财经岗位的标准纳入到对学生的综合评价体系之中，使评价可以更具备说服力与贴近行业的实际需求。而且学校还可以借助此机会与企业合作共建校内、校外的一些实践的教学基地，企业要做到的事为学校提供专业优质的设备和技术以充足的实习岗位，而学校要做到的为企业提供优质的人才储备和员工培训服务，这样才能更好地实现校企互利共赢。

综上所述，在“智慧财经”这一新型模式发展的趋势下，中职会计事务专业实践教学体系的重构是适应当下时代的行业变革的一个必然选择。在此过程中，通过明确新的发展目标和要求，遵循重构的原则，落实课程体系的创新重构、教学模式的改革创新等内容，按照科学的实施路径不断的完善与推进，能够更好地培养出符合智慧财经时代需求的高素质会计技术技能人才，从而为中职会计事务专业的可持续发展提供更加有力的支撑。

参考文献

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[2] 郭梦婷 .(2023). 大数据时代课程思政融入智慧财经教学的探索——以“财务大数据分析”课程为例. 教育教学论坛(23),105-108.