“红色资源 + ”视角下幼儿园户外游戏空间再造的实践研究

引言

红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造出来的一笔宝贵财富，其中蕴涵着丰富的爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神。在幼儿教育阶段，把红色资源整合到教育教学活动中，对幼儿的道德、情感、价值观的培养起着至关重要的作用。户外活动是幼儿早期教育的一个重要内容，它能使幼儿更接近自然，探索世界，发展能力。“红色资源 + ”视角下的幼儿园户外活动空间再造，就是把红色文化元素融入到户外活动空间中，对幼儿教育的形式和内容进行创新，使幼儿们在游戏中受到红色文化的潜移默化的影响。

一、实践背景

（一）幼儿教育对红色文化传承的需求

在幼儿早期接受红色文化教育，帮助他们树立正确的价值观、世界观、民族自豪感、责任感 [1]。但是，在传统的幼儿教育中，红色文化的教育形式比较单一，缺少生动有趣的内容，很难引起幼儿的兴趣。值此祖国 75 周年华诞之际，我们积极探索新的教育方式与方式，把红色文化渗透到幼儿教育的每一个环节。

（二）户外游戏空间对幼儿发展的重要性

户外活动能够充分激发幼儿们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察能力、想象能力和创造能力。同时，户外活动也是幼儿社会交往的一个重要场所，帮助幼儿学会合作，学会分享，学会解决问题，从而提高其社交能力[2]。

二、实践过程

（一）红色资源挖掘与分析

沙家浜是常熟本地重要的红色教育基地，通过查阅史料，观看有关影视作品，走访当地革命纪念馆等多种途径，了解沙家浜的地理环境，游击队的作战生活等，积累丰富的资料，分析适合幼儿认知水平与兴趣的要素，如游击队的服饰、兵器、隐蔽场所、主要人物等，为户外休闲空间的设计提供依据。

（二）户外游戏空间设计

1. 场景构建

以“沙家浜游击队”为故事背景，构建幼儿园户外活动空间的多种情景。设置芦苇荡区，用仿真芦苇、绿草垫等材料模拟芦苇荡环境，让幼儿们在芦苇荡中穿梭躲藏，感受游击队隐蔽作战的情景。设计《家浜村落，用积木、木板搭房子，设置街道、井等要素，让幼儿们扮演村民、游击队员，扮演生活、打仗的角色[3]。

2. 设施投放

设置与红色故事有关的游戏设施。在“训练营地”中，设置攀岩架、平衡木和绳套，模拟游击队体能训练场景，锻炼幼儿的体能。为

幼儿们提供仿真武器，如木制长枪等，让幼儿在游戏中体验战争的气氛。同时，在游戏中放置一些推车、担架等工具，训练幼儿们的团队合作能力。

（三）游戏活动组织

1. 主题游戏活动

开展以“沙家浜游击队”为主题的系列游戏活动，组织游击队侦察行动游戏，幼儿以侦察兵为单位，深入“芦苇荡”寻找“情报”，锻炼幼儿们的观察能力和团队合作精神。开展“村庄保卫战”游戏，幼儿们分别扮演游击队员和敌人，在设置障碍、争夺阵地等环节的过程中，培养幼儿们的规则意识、竞争意识。

2. 日常游戏渗透

在每天的户外活动中，鼓励幼儿根据红色主题选择相关的游戏内容。幼儿们自由地在沙家浜场景中扮演各种角色，模拟村民的生活及游击队的工作。或者使用运动设备来锻炼身体，比如攀登“训练营地”中的爬架，把自己想象成游击队员在艰苦的训练中。

（四）教师指导与引导

在游戏开始之前，老师会给幼儿讲解游戏的背景、规则以及注意事项，从而加深幼儿对游戏内容的理解。在游戏过程中，教师对幼儿的表现进行观察、鼓励、支持，并引导他们解决问题。如：幼儿在“守村”游戏中出现抢夺物品的情形，教师要引导幼儿想办法以协商、合作的方式解决问题，培养幼儿的社交能力。

三、结论

“红色资源 + ”视野下的幼儿园户外活动空间再创造实践，在沙家浜游击队的实践中取得明显的效果。在户外活动空间设计及活动组织上融入红色文化元素，为幼儿营造具有教育性、趣味性的游戏环境。在这样的环境下，幼儿们不但能得到锻炼，还能提高他们的认知和语言表达能力，还能培养他们的爱国情怀、团队精神和坚强意志。未来，幼儿园还对红色资源进行更深层次的挖掘，对户外活动空间的设计、游戏活动的组织进行持续优化，使“红色资源+”更好地发挥幼儿教育的作用。

参考文献

[1] 斯玉玲. 基于儿童友好理念的幼儿园户外游戏空间优化策略[J].中国教师 ，2024（10）：95-97.

[2] 戴明丽 . 幼儿园户外游戏空间可供性分析的理论逻辑与实践路径 [J]. 科技风 ，2024（16）：163-165.

[3] 戈庆静 . 幼儿园户外游戏环境空间创设的有效性研究 [J]. 小小说月刊 ，2025（1）：7-9.