安吉游戏背景下幼儿园“户外野营游戏”的实践研究

爱玩游戏是幼儿的天性，在幼儿园大班教育中，教师可以结合幼儿的身心发展特点创新设计更易于提升其自主性的游戏活动。安吉游戏是一种以幼儿自主探索为核心的教育模式，是一种真正贯彻把游戏作为幼儿基本活动的教育理念，将游戏的权利完全给予幼儿，安吉游戏背景下，教师可以设计冒险性游戏活动、跨区域游戏活动等等，注重环境育人，丰富户外游戏活动材料，引领幼儿在参与户外自主游戏和积极探索的过程中发展能力，实现健康全面发展。基于此，本文接下来将会就安吉游戏背景下幼儿园“户外野营游戏”的实践展开探究，希望能够对大家有所帮助。

一、坚持幼儿为本，合理设计冒险性游戏目标

“户外野营游戏”是一项比较新颖、冒险的户外自主游戏活动，符合安吉游戏的教育理念，通过合理设计冒险性游戏，可以有效增强幼儿的自主能力和探索能力。在开展“户外野营”自主游戏的过程中，教师要坚持幼儿为本的理念，注重平衡幼儿园教育的安全性和户外游戏活动的挑战性，在充分确保幼儿安全的前提下，开展具有冒险性的“户外野营”自主游戏活动。

例如，在“户外野营”游戏活动中，教师要秉持“安吉游戏”理念，积极探讨以户外自然环境为主的“幼儿园户外野营区”，引领幼儿探索自然与乐趣。为了充分凸显幼儿的自主性，可以设计“带领幼儿认识户外野营区常见的动物、植物等自然事物”的认知目标，坚持幼儿为本，让幼儿可以在参与游戏的过程中认识大自然的花草树木，学习新知识；可以设计“锻炼幼儿基本生活技能，如搭帐篷、整理睡袋”等，让幼儿可以在参与“户外野营游戏”的过程中，逐步提升生活自理能力，增强生活体验；可以设计“增强幼儿热爱自然情感”的教育目标，带领幼儿在参与“户外野营游戏”的过程中充分感受大自然的魅力，在聆听鸟儿歌唱、欣赏花鸟鱼虫的过程中增强热爱大自然的意识、

二、合理投放游戏材料，创设轻松愉悦游戏氛围

安吉游戏强调幼儿的自主性，安吉游戏的突出特点就是“自然”，创新设计“户外野营游戏”活动符合安吉游戏的理念，可以让幼儿在游戏活动中自然发展和自由思考。在游戏活动实施过程中，教师要合理投放“户外野营”游戏相关的游戏材料，可以采用天然的材料为幼儿塑造游戏环境，让幼儿在游戏环境中接触自然、热爱自然。

例如，在“户外野营”游戏活动中，教师可以创设野营的情境，将幼儿分成一个个野营小分队，带领幼儿走进大冒险的世界。为了增强幼儿的游戏体验，教师要合理投放游戏材料，如角色扮演道具和服装，包括帐篷、背包、指南针、望远镜等，还有野餐垫和必备生活用品、游戏规则介绍和指导手册等，教师还可以适当增设攀爬架、绳索网等游戏材料，这样可以为幼儿提供多样化的户外游戏体验，通过丰富有趣的游戏材料创设轻松愉悦的游戏氛围，引起幼儿的探究兴趣和好奇心。最后，组织幼儿通过角色扮演的方式参与“户外野营”游戏活动，与小组成员一起户外探险、品尝户外食物、户外露营等，让幼儿在亲身体验野外生活和环境的过程中形成敬畏自然的意识和坚强勇敢的品质。

三、合理利用自然资源，组织开展户外游戏活动

安吉游戏背景下，教师在组织幼儿开展“户外野营”自主游戏的过程中，要充分利用现有的自然资源，为幼儿创设符合他们身心发展规律的野营游戏活动，通过带领幼儿亲密接触大自然来激发他们的潜能，带领他们正确认识和探索自然。

例如，在“户外野营”自主游戏开展过程中，可以带领幼儿一起探索地形、寻求宝藏，如指导幼儿利用自然界中的沙石搭建城堡、带领幼儿采集大自然中的松果、树叶等物品，创新制作美术作品等，通过合理利用这些自然资源可以带给幼儿不同的游戏体验，还能锻炼幼儿的创新能力和团队意识，让幼儿在欢快的氛围中学习和成长。此外，还可以合理利用自然资源创新设置 cs 野战，沙水区，野炊区，带给幼儿不同的活动体验。

综上所述，安吉游戏教育背景下，更加强调“放手游戏”，在设计户外自主游戏的过程中要将权利还给幼儿，争取让每个幼儿都能在户外自主游戏中获得快乐、提升能力，切实达到安吉游戏背景下户外自主游戏活动的教育目标。“户外野营游戏”是一种具有冒险性、趣味性的户外自主游戏活动，可以让幼儿有探索自然的机会，对于提升幼儿的基本生活技能，培养幼儿的热爱自然意识具有积极意义，还能帮助幼儿养成勇于面对困难的坚毅品质。

参考文献

[1] 李岚 . 创新幼儿游戏教学，探索安吉游戏的开展路径 [J]. 课堂内外 （ 高中版 ），2023，（47）：74-75.

[2] 刘丽 . 基于安吉游戏理念的幼儿园游戏活动探究 [J]. 成才之路 ，2023，（06）：109-112.