大数据背景下会计学专业实践教学改革与探索

引言

在大数据时代下的会计行业发展过程中，对于会计人才有更为严格的要求。因此，在高职会计专业实践教学方面要不断优化，融入人工智能技术、大数据技术等相关内容，使得学生在具备专业技能和信息素养的前提下，可以从传统核算向数据分析决策支持进行转型升级，具备岗位胜任能力和核心素养。教师也要认识到在当前高职会计专业实践教学方面仍然存在一定问题，因此需要明确各类问题的根源，然后在协同推进、落实问题导向原则的前提下，体现出高职会计专业实践教学效果。

1 大数据背景下高职会计专业实践教学存在的问题

1.1 教学内容比较滞后

高职会计专业教师在整体教学环节往往采取传统的实践教学模式，只是进行财务软件的基本操作或者手工记账，对于大数据的信息采集、分析和挖掘技术并没有充分整合和有效应用，在各级专业学科内容和专业技能等相关方面缺乏针对性和可行性。例如，在财务分析教学实践中，往往只是以 Excel 简单统计为主，并没有充分融入 Python 数据分析技术，在大数据和数字化工具应用方面存在不足，没有实现深度融合和融会贯通，导致课堂教学内容缺乏时效性和可行性。

1.2 教学方法比较单一

在高职会计专业实践教学方面，往往存在教学方法单一落后等问题，学生只能被动操作，缺乏自主探究意识和自主学习能力，导致高职会计专业实践教学效果不尽如人意。比如，在大数据会计复杂案例的融入方面，教师并没有充分利用大数据技术，未对财务舞弊进行精准识别，学生对于相关案例缺乏深入了解，不能有效掌握异常分析方法和数据建模等知识，不能体现出思维的创新和问题解决能力的提升效果，限制了学生学习效能的充分体现。

1.3 考核评价不够完善

在实践教学方面需要在评价考核方面不断优化，这样才能体现出针对性和可行性。但是，具体评价考核方面，教师往往只关注操作结果，例如报表编制是否完整、凭证编制是否准确，对学生的大数据处理流程以及异常排查和思路分析、数据获取等相关的应用和具体表现，并没有充分分析。对于大数据思维和创新能力缺乏精准有效地评价效能，导致整体学习效果不尽如人意。

2 大数据背景下高职会计专业实践教学路径

2.1 优化实践教学内容，实现融会贯通

在高职会计专业实践教学过程中，要想体现出良好教育教学效果，教师需要在实践教学方面不断优化，在内容方面充分整合，实现融会贯通。在大数据会计模块的融入方面也应不断增强，可以有效增设智能财务决策课程、大数据财务分析课程以及财务大数据采集和处理课程等，这样才能体现出教学内容的优化性，为实践教学取得良好成效提供必要保障。例如，在大数据财务分析课程中，进一步优化教学内容，有效利用 Python 爬取上市公司财务数据，同时通过 SQL 进行数据清洗，通过 Power BI 构建财务指标可视化模型，进而充分分析企业的偿债能力、营运能力等相关内容，对潜在风险进行深入分析。除此之外，也要与企业进行有效融合，落实产教融合策略，积极开发实践案例。如可以通过电商企业通过大数据分析销售订单或库存数据等，使其实施成本核算和资金管理得到优化。

2.2 创新教学方法，实现学以致用

教师在课堂教学方面也要优化教学方法、改革教学策略，从而体现出学以致用的效果。比如，可以在企业财务数字化转型方面进行有效融入，通过项目化学习方法让学生对企业内部财务系统及其外部行业数据平台进行数据采集和整合利用，同时也进行成本预测和利润分析，形成相对应的数据分析模型，且形成财务建议报告，通过全流程的项目导向，使学生积极融入其中，强化数据支撑能力。同时也可以通过虚拟仿真平台进一步模拟大数据会计工作场景，如财务共享数据、大数据处理以及跨境电商财务数据分析等内容。让学生在虚拟操作中对大数据工具的使用流程进行深入分析和有效利用，并通过业务流程的有效优化，为学生实践体验和应对能力增强提供必要条件。

2.3 充分优化评价体系，强化查漏补缺

教师在具体教学工作中也需要在过程性评价方面有效优化，要体现出评价体系的多元性和丰富性，让学生的自我评价、互相评价和教师、家长的评价融会贯通，实现有机结合，在多元评价之中促进学生的成长和进步。教师在过程性评价方面要有效优化，针对学生在实践中的各方面表现进行深入分析，对学生的大数据工具操作熟练度和数据可视化效果进行分析和有效论证，进一步明确学生的团队协作及其问题解决能力等，从而在整体的评价过程中为学生的查漏补缺提供必要条件。同时也要确保企业专家融入评价过程中来，使得评价内容和企业或者行业需求比较接近，从而体现出大数据财务分析等相关方面的时效性，为学生专业技能的提升和综合能力的强化提供必要条件。

3 结束语

综上所述，在大数据背景下，要想确保高职会计专业实践教学能够取得更良好成效，适应行业的发展趋势，教师需要在教学内容方面有效重构、优化教学方法，完善考核，从而从根本上提升学生的大数据实践应用能力，为会计人才的良好发展提供必要条件。

参考文献

[1] 孙亚芳 . 大数据时代高职会计实践教学改革路径研究 [J]. 会计之友，2023，(12)：145- 148.

[2] 李文军 . 高职会计专业大数据实践教学体系构建探索 [J]. 职业技术教育，2024，(5)：67- 70.