幼儿教育中游戏化教学模式的应用

摘要：幼儿教育中幼师要积极通过游戏化模式来展开教学，激发幼儿课堂活动的参与性，提升课堂质量。幼儿游戏中游戏化教学模式的运用可以通过角色扮演游戏、建构游戏、体育游戏的方式来加以实现，促使学生全面有效成长。

关键词：幼儿教育；游戏化；教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

学前教育阶段的孩子身心发展规律，表现出了好玩、好奇、好动的特征。因此，此阶段的教育主要是以“玩”为主要手段[1]。幼师在教学中要积极主动通过“游戏化”的方式来进行教学。在游戏化教学模式的应用下，幼儿学习的内容以游戏的方式呈现。幼儿在游戏体验中获取相应的知识，不断的的成长。基于此，本文对幼儿教育中游戏化教学模式的应用展开了探讨。

一、 利用角色扮演游戏锻炼幼儿模仿能力

角色扮演游戏是游戏化教学中一种较为常见的游戏模式。角色扮演游戏简而言之就是让幼儿通过扮演某个角色的方式来来进行知识的学习和素质的培养。角色扮演游戏通常构建在一定情境之下，幼儿需要在特定的情境中作出相应的选择。角色扮演游戏能够极为有效的培养学生的思维能力和模仿能力，促使幼儿健康快乐的成长。在利用角色扮演游戏对幼儿进行教学中，教师必须构建合适的内容主题，确保幼儿能够在特定的主题中进行不断的学习与发展。与此同时，在实施角色扮演游戏的过程中，幼师要适时进行游戏材料的投入和控制，对角色扮演游戏难度进行不断的提升，确保最大程度上激发幼儿学习的积极性，保证幼儿教育能够有效地施展开来。

比如，在玩“警察抓小偷”这一游戏过程中，幼师可以让幼儿扮演不同的角色。让幼儿根据对不同角色的理解程度来施展游戏。在“警察抓小偷”的游戏中，“警察”需要维护社会秩序，将市场中“小偷”尽快地抓捕归案。“警察”需要在特定的空间范围内追逐“小偷”，将小偷抓捕归案。随着学生对游戏的熟悉，幼师可以适当地增加难度，比如在抓捕“小偷”的过程中，“小偷”突然受伤，“警察”应当如何处理和维护社会秩序呢？通过上述角色扮演游戏，能够有效地锻炼幼儿模仿能力，促使幼儿能够在角色扮演中得到不断的成长。

二、 基于建构游戏培养学生动手实践能力

幼儿建构游戏是以构造为活动形式的游戏，也就是幼儿通过操作建构材料进行物体造型的游戏[2]。幼儿建构游戏对于培养学生的空间思维能力和动手实践能力具有极大的价值裨益，能够促使幼儿更好更快地发展。幼师在实施建构游戏的过程中，可以通过单元建构和主题建构的方式来加以展开。单元建构主要指的是在某个班集体中，教师有计划有目的地根据幼儿学习发展的需求来进行游戏的构建。单元建构游戏内容往往比较简单，单一，开放性不足。主题建构则是与之不同，其是围绕某一主题活动来进行的游戏构建。主题建构游戏的内容往往非常地丰富，多元，具有很强的开放性。单元主题建构一般比较适合低年级的幼儿。主题建构则是适合高年级的幼儿。幼师在利用游戏化的方式教学中，要根据幼儿的“最近发展区”的实际需求来构建游戏，确保构建的游戏内容符合幼儿学习发展的需求。

比如，对于低年级的幼儿学生，幼师可以通过单元建构的方式来开展游戏。幼师可以在游戏活动区内开展搭积木、拼图等基本的游戏，培养学生基本的动手实践能力。对于高年级的幼儿学生而言，幼师可以通过主题构建的方式进行游戏教学。幼师可以开展以“智能机器人”为主题的游戏活动。幼师组织学生在实践活动区中让幼儿根据自己的想象利用积木来搭建不同的“智能机器人”。通过该种方式，不仅能够有效地培养学生动手实践能力，还能够培养学生想象能力。

三、 设计体育游戏锻炼幼儿身体素养机能

健康的体魄是幼儿成长和发展的基础与前提。在对幼儿进行体育课堂的教学中，幼师可以通过游戏化教学模式来组织课堂，激发幼儿课堂参与的活力，锻炼幼儿身体素养机能。在设计体育游戏锻炼幼儿身体素养机能中，幼师必须围绕幼儿的生理和心理发展需求加以展开，确保设计的体育游戏能够让幼儿全面有效地成长。在具体设计体育游戏中，幼师要注重选择操作简单，趣味性强的内容，确保最大程度上激发幼儿参与游戏的积极性和主动性，培养幼儿热爱运动，乐于运动的精神。

比如，在幼儿体育教学中幼师可以通过游戏化的方式来进行教学。幼师在教学中可以通过设计“贴烧饼”的游戏来组织课堂。幼儿需要像“烧饼”一样贴在“锅壁”上，被贴的一个人需要及时反应加快跑，避免被人抓到。抓到的“烧饼”需要去抓另一个“烧饼”。在“贴烧饼”游戏的实施中，能够有效地锻炼幼儿的反应能力和运动持久力，强化幼儿的身体素养机能，促使幼儿得以健康快乐地成长。在幼儿教育教学中，幼师要善于利用游戏化的方式来进行教学，激发幼儿参与课堂积极性。

四、 总结

游戏化教学模式在幼儿教学中具有极大的价值意义，能够有效地激发幼儿学习的情趣和积极性，促使幼儿积极参与到课堂学习中去。幼师在利用游戏化模式进行教学中，必须立足于学生幼儿“最近发展区”，要积极通过施展各种类型的游戏活动来达成课堂教学任务。

参考文献

[1]王琳琳.游戏化教学模式在学前教育中的应用原则及实践[J].学周刊，2018（28）：178-179.

[2]张溶.游戏化教学在幼儿教育中的应用价值及应用策略[J].当代家庭教育，2023（08）：86-88.