AI技术在提升高中英语教学效率与质量中的作用研究

摘要：本文聚焦 AI 技术在提升高中英语教学效率与质量方面的作用。分析当前高中英语教学面临的挑战，阐述 AI 技术如何拓展教学资源、创新教学模式以及助力个性化学习。旨在为高中英语教师提供教学新思路，借助 AI 技术提升教学水平，促进学生英语综合素养的提高。

关键词：AI 技术；高中英语教学；教学效率；教学质量

引言

在当今数字化时代，教育领域也在不断受到新技术的冲击与变革。高中英语作为一门重要的基础学科，其教学效率与质量的提升备受关注。AI 技术的迅猛发展为高中英语教学带来了新的机遇与可能。它能够突破传统教学的局限，以智能化、个性化的方式辅助教学，对提高教学效率、改善教学质量有着不可小觑的作用。深入研究 AI 技术在高中英语教学中的应用，对推动英语教学改革、培养适应时代需求的高素质人才具有重要意义。

一、高中英语教学现状分析

（一）教学资源有限

教材内容局限：传统高中英语教材内容相对固定，更新速度较慢，难以满足学生对多元化知识的需求[1]。例如，教材中的阅读材料可能无法及时反映当下的热点话题和文化动态，导致学生接触到的英语学习素材不够新颖，学习兴趣不高。

资源获取渠道单一：教师获取教学资源的渠道有限，多依赖于教学参考资料和网络上有限的免费资源。这使得教学内容缺乏创新性和多样性，无法充分满足不同学生的学习需求，在一定程度上影响了教学效率和质量。

（二）教学模式传统

以教师讲授为主：在课堂教学中，教师往往占据主导地位，采用 “满堂灌” 的教学方式。例如，在讲解语法知识时，教师通常是直接讲解规则，然后让学生进行大量的练习题巩固，学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会，学习积极性不高。

缺乏个性化教学：传统教学模式难以兼顾每个学生的学习进度和特点。由于班级学生数量较多，教师无法针对每个学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，导致部分学生在学习过程中逐渐掉队，影响整体教学质量。

二、AI 技术在高中英语教学中的作用

（一）拓展教学资源

丰富教学素材：AI 技术可以通过网络爬虫等技术，收集海量的英语学习资源，包括最新的新闻资讯、英文影视作品、学术论文等。教师可以根据教学内容和学生需求，筛选合适的资源融入教学中。比如在讲解环境保护主题时，教师可以利用 AI 搜索相关的英文环保纪录片片段，让学生在观看中学习英语知识，同时拓宽视野。

生成个性化学习资料：借助 AI 技术，教师能够根据学生的学习情况和兴趣爱好，生成个性化的学习资料。例如，通过分析学生的作业和考试数据，AI 系统可以为每个学生推荐适合他们水平的英语阅读材料、听力练习等，满足学生的个性化学习需求，提高学习效率。

（二）创新教学模式

智能互动课堂：AI 技术支持下的智能教学平台可以实现师生之间、学生之间的互动交流[2]。例如，在课堂上，教师可以利用智能教学软件发起在线讨论、小组竞赛等活动，学生通过平板或电脑参与，实时反馈学习情况。这种互动式教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

虚拟情境教学：AI 技术可以创建逼真的虚拟英语学习情境，让学生在模拟的真实场景中进行语言实践。比如，学生可以通过虚拟现实设备，身临其境地体验在国外餐厅点餐、旅游问路等场景，锻炼口语表达能力，增强对英语语言的实际运用能力。

（三）助力个性化学习

学习进度跟踪与调整：AI 系统可以实时跟踪学生的学习进度，分析学生的学习数据，如学习时间、作业完成情况、测试成绩等。根据这些数据，系统能够为学生制定个性化的学习计划，提醒学生薄弱环节的学习，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

智能辅导与答疑：当学生在学习过程中遇到问题时，AI 智能辅导系统可以随时为学生提供解答。例如，学生在做英语阅读理解时，对某个句子理解困难，通过拍照上传或语音输入问题，AI 系统能够快速给出解释和分析，就像拥有一位随时在线的专属辅导老师，及时解决学生的学习困惑。

三、AI 技术在高中英语教学应用中面临的挑战

（一）教师技术应用能力不足

技术操作不熟练：部分教师对 AI 教学工具和软件的操作不够熟练，如在线教学平台的功能使用、智能教学软件的设置等。这导致在教学过程中，教师无法充分发挥 AI 技术的优势，甚至可能因技术问题影响教学进度和效果。

缺乏技术整合能力：有些教师虽然接触了 AI 技术，但缺乏将其与英语教学内容有效整合的能力。不知道如何根据教学目标和学生特点，选择合适的 AI 技术手段辅助教学，使得 AI 技术在教学中的应用流于形式。

（二）数据安全与隐私问题

学生数据保护：在使用 AI 技术进行教学过程中，会涉及大量学生的学习数据，如学习记录、考试成绩、个人信息等。如何保障这些数据的安全，防止数据泄露，是一个重要问题[3]。一旦学生数据被不当使用，将对学生的权益造成损害。

隐私政策合规性：学校和教师在应用 AI 技术时，需要遵循相关的数据隐私政策和法律法规。但部分学校和教师对这些政策法规的了解不够深入，可能在数据收集、存储和使用过程中存在合规性风险。

四、应对挑战的策略

（一）加强教师培训

技术操作培训：学校应定期组织教师参加 AI 技术操作培训，邀请专业技术人员进行授课，让教师熟练掌握常见 AI 教学工具和软件的使用方法。例如，开展在线教学平台操作培训、智能辅导软件应用培训等，提高教师的技术操作水平。

教学整合培训：通过案例分析、教学观摩等形式，对教师进行 AI 技术与英语教学整合的培训。让教师学习如何根据教学内容和学生需求，合理运用 AI 技术设计教学活动，提高教师将 AI 技术融入教学的能力。

（二）保障数据安全与隐私

建立安全防护机制：学校要建立完善的数据安全防护机制，采用加密技术、访问控制等手段，保障学生数据的安全。例如，对学生学习数据进行加密存储，限制只有授权人员才能访问学生数据，防止数据泄露。

加强政策法规学习：组织教师学习相关的数据隐私政策和法律法规，提高教师的数据安全和隐私保护意识。确保在使用 AI 技术过程中，严格按照政策法规要求，合法合规地收集、存储和使用学生数据。

五、结论

AI 技术在提升高中英语教学效率与质量方面具有显著的作用，通过拓展教学资源、创新教学模式和助力个性化学习，为高中英语教学带来了新的活力。然而，在应用过程中面临教师技术应用能力不足和数据安全与隐私等挑战。通过加强教师培训，提高教师技术操作和教学整合能力，以及建立安全防护机制、加强政策法规学习等措施，可以有效应对这些挑战。随着 AI 技术的不断发展和完善，它将在高中英语教学中发挥更大的作用，推动高中英语教学向更加高效、优质的方向发展。未来，还需持续关注 AI 技术的发展动态，不断探索其在高中英语教学中的创新应用，以适应教育教学改革的需求。

参考文献

[1]袁芳菲，李琦.信息技术与高中英语读写教学融合初探——以选择性必修一Unit 1“Introduce Someone You Admire”为例[J].中小学电教，2025，（Z1）：29-31.

[2]夏江.AIGC技术赋能高中英语教学论析[J].中学教学参考，2025，（01）：32-35+43.

[3]黄郸靖.教育信息技术与高中英语听力教学深度融合实践探究[J].中学教学参考，2024，（36）：43-45.