信息化背景下幼儿园教育创新发展探讨

一、当前幼儿园信息化教学的优势与不足

信息化教学在幼儿园教育中展现出显著优势，主要体现在增强教学趣味性、丰富教育资源多样性以及提升管理效率这三个关键方面。借助信息技术，教师得以运用视频、动画与游戏等多媒体手段，将抽象知识转化为直观、生动的体验，显著提升幼儿的学习兴趣与参与度。数字化教育资源的引入，为幼儿园教学内容的丰富性开辟了新天地，借助虚拟现实技术，幼儿得以“亲历”历史遗迹的壮丽与神秘，或“探索”深海世界的奥秘，从而极大地拓宽了他们的认知视野。基于信息技术的管理系统显著精简了教师日常任务，大幅提升园所运作效能。

然而，信息化教学在实际应用中仍显欠缺。首先，信息技术的引入有可能使幼儿园减少对传统教学方法的依赖，从而削弱幼儿的实际操作技能和自然探索的亲身体验。部分教师的信息技术应用能力欠缺，只能凭借自己对互联网技术的理解进行摸索。其次，在实际教学中，教师没有太多的试错成本来进行教学探索，严重制约了信息化教学的效果。再次，过度使用信息技术对幼儿而言，可能会导致幼儿沉迷于电子产品，长时间的屏幕接触，也会对幼儿视力与注意力产生不利影响，影响身心健康。最后，信息技术应用不当也可能导致幼儿隐私泄露。鉴于此，为实现信息化教学与传统教育方式的和谐共存，是当前幼儿园教育信息化发展中亟待解决的核心问题。

二、教育信息化应用于幼儿园教学活动的实践措施

(一)运打造智慧课堂，为幼儿提供良好的学习环境

在幼儿教育中，教室是幼儿最常接触的环境，也是幼儿重要的活动场所。利用信息技术打造智慧教室是幼儿园教育环境创设的创新路径之一。在打造智慧教室时，幼儿园需要综合考虑教学、安全等多项因素，需要保证教室内部陈设等与幼儿的年龄特征相符。教师可利用信息技术创设教室环境，幼儿园可以配备 3D 打印机、温湿度传感器等设备。例如，在创设幼儿园教室环境时，考虑到 3\~6 岁幼儿的抵抗力、体温调节能力较弱，幼儿园可以在教室内安装温湿度智能调节系统，配备温湿度传感器，实现对教室内温湿度的调节。幼儿园也可以搭建控制中心，实现对教室内部温湿度的调节，这样能让幼儿在最适宜的环境下学习，提高幼儿在教室中的舒适度。另外，在智慧教室投入使用后，教师还需要做好教学安排、秩序管理等工作，要能熟练操作各种设备。教师要通过沟通了解幼儿的感受，根据幼儿的健康状态，实时对教室内部的温湿度进行调整，尽量给幼儿提供一个安全、舒适、有趣、具有科技感的教室环境。

(二)引进虚拟现实技术，让幼儿沉浸式体验

虚拟现实技术的应用让人们的生活变得更加精彩。在创设幼儿园教育环境的过程中积极引入虚拟现实技术，能进一步优化教室、区角、园内环境。这样不仅能减少粉刷、涂装导致的污染，凸显幼儿园教育环境创设的环保性和经济性，还能创设更加智能化的教育环境。幼儿园可以为幼儿配备 VR 眼镜，将 VR 眼镜与计算机终端连接，在开展区域活动时模拟真实的场景，让幼儿在参加活动时戴上 VR 眼镜，进入模拟场景进行体验，这样能给幼儿带来沉浸式体验。例如，在科学区域中开展“恐龙大世界”的活动时，为了让幼儿与“恐龙”面对面接触，增强幼儿的体验感，教师可以让幼儿戴上 VR 眼镜，进入“恐龙世界”。这样能提高幼儿探索“恐龙世界”的积极性，幼儿会在观看的过程中主动表达自己对恐龙的看法，包括自己了解的恐龙类型、恐龙的生活习性及外形特点等。又如，在开展“认识大海”的活动时，教师可以利用虚拟现实技术，让幼儿佩戴 VR 眼镜，探索奇妙的海底世界。虚拟现实技术还有一个重要的功能，即可以为幼儿提供游戏化的学习体验，调动幼儿多种感官，让幼儿在沉浸式学习的过程中，积累更多经验，增强体验感。教师可以利用 3D 全息投影，让幼儿直观地看到自然界中的各种事物，这样可提高幼儿的认知水平。在虚拟现实技术的帮助下，幼儿会获得在传统教学环境中难以获得的学习体验，这有助于幼儿发展想象力，会让幼儿对各项活动产生更浓厚的兴趣。

(三)构建信息化教学平台，制定个性化教学方案

在“互联网 +^, ”背景下，幼儿园教育信息化创新的首要步骤是构建一个全面、高效且便捷的信息化教学平台。这个平台不只是一个简单的信息展示窗口，更是一个融合了教学、管理、交流、互动等多种功能的综合性平台。首先，信息化教学平台需要支持多种教学资源的整合与分享。教师能够将自己的教案、课件、视频等教学资源上传至平台，供其他教师参考和借鉴。同时，教师也可以将在线教育资源，如动画、互动游戏等纳入平台资源库，以丰富平台的教学资源。其次，信息化教学平台应具备强大的教学管理和评估功能。教师可以通过平台发布通知、进行在线互动等，实现对幼儿行为表现的实时跟踪和评估。同时，平台也要具备数据分析和统计功能，帮助教师了解幼儿的学习情况，为教学提供科学和客观的依据。最后，教师可以鼓励家长和社区通过信息化教学平台参与幼儿教育。教师可以指导家长通过信息化教学平台了解孩子在幼儿园的学习情况，与教师进行实时沟通，共同关注孩子的成长。同时，教师可以通过信息化平台为社区提供教育资源和信息，促进幼儿园与社区之间的交流与合作。

结束语

总之，幼儿园信息化教育活动的实施对于幼儿的全面发展和教育培养具有重要意义。广大教师要充分认识到信息技术的巨大价值，坚定地相信信息技术的发展前景，坚持对其进行的深入研究和探索，使之与教学活动相结合，促进幼儿的全面健康的成长。

参考文献

［1］王文婷.探究信息技术在幼儿园教育教学中的应用［J］.中国新通信，2023，25（15）：167-169.

［2］刘长虹，孙伟.信息技术在幼儿园教学中的应用［J］.家教世界，2023（03）：63-64.