幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养策略

前言：

幼儿园作为启蒙教育机构，要秉承良好行为习惯从娃娃抓起的理念，对幼儿良好行为习惯给予有效培养，使幼儿更加喜欢幼儿园生活，从中受到积极影响，拥有终身具备的良好行为习惯。幼儿园教学活动中，教师可以借助园内一日生活，培养幼儿生活方面的良好行为习惯；善于借助绘本，培养幼儿阅读这项良好行为习惯；利用儿歌表演活动，使幼儿具备努力学习新知识的良好行为习惯。

一、园内一日生活，培养幼儿良好生活行为习惯

幼儿园一日生活内容较为丰富，教师要利用好每个环节，引领幼儿多角度养成终身具备的生活方面良好行为习惯[1]。一日生活中不仅涉及日常问好习惯，还有自己的事情自己做的行为习惯，以及乐于帮助他人的良好行为习惯，让幼儿在生活中关注这些细节，遵循教师的引领，可以助力幼儿逐步形成一生必备的良好生活行为习惯。

例如，教师可以在幼儿来到园内后，从与幼儿互动问好开始，帮助幼儿养成与人见面相互问好的良好行为习惯，成为一个有礼貌的孩子，懂得礼貌意义，学习礼貌礼仪。这需要教师要在每天幼儿来到园内后，通过问好的方式引领幼儿做出回应，这其中可能会遇到有的幼儿不愿意回应情况，教师要有耐心引导，鼓励幼儿积极回应，同时还应引导幼儿之间相互问好。此外，教师还应利用幼儿园每天的吃饭环节，让幼儿养成自己动手取餐盘、吃饭不掉饭粒、不能打闹、不说话等良好行为习惯。这些需要教师长期指导，同时要重视营造一个安静的吃饭环境，让幼儿在吃饭时即可专注吃饭，不做与吃饭无关的事情，在需要添菜、添饭时，要举手并说清教师帮忙。另外，教师还可以通过一日生活午睡，培养幼儿自己换睡衣、独立进入睡眠的习惯，以及睡醒后独立自主地穿衣服的良好行为习惯。除此以外，教师还应通过幼儿园这些日常生活中指导幼儿帮助身边的小朋友方式，让幼儿养成帮助他人良好生活行为习惯，体会到帮助别人乐趣，在力所能及范围伸出援助之手，提高其整体素质，更加优秀地身心健康成长，良好生活行为习惯逐步养成，并不断强化。

二、善于借助绘本，培养幼儿良好阅读行为习惯

教师在幼儿园教学活动中培养幼儿良好行为习惯，要善于借助绘本，通过引领幼儿阅读其中的故事，学习其中良好行为习惯养成方式方法，不仅会感受到积极影响，拥有多元良好行为习惯，还可以使幼儿养成良好阅读习惯，并一直饱有阅读这项重要行为，为其学习力的全面发展蓄能[2]。教师可以选取一些与良好行为习惯相关的绘本，与幼儿通过一起阅读的方式，激发出幼儿阅读热情。

例如，教师可以选取《不许抠鼻子》绘本，让幼儿借助其中轻松幽默并具有荒诞搞怪的故事，让幼儿在知道故事主人公奈莉因为抠鼻子手指长在了鼻子里故事，以及奈莉鼻子越来越丑的结果，明白不要抠鼻子的道理，养成不乱抠自己身体各个部分的良好行为习惯，同时养成阅读习惯。此外，教师还可以选取《肚子里有个火车站》绘本，让幼儿借助主人公吃得太多、太快害的肚子里小精灵们拼命干活的故事，了解自己的消化系统，受到启发，养成健康吃饭习惯，做到远离暴饮暴食。另外，教师还应通过借助《我不再吃手了》、《鳄鱼伯伯 牙医伯伯》绘本，让幼儿改掉自己也有的吃手习惯，以及爱护牙齿的习惯。通过这些丰富内容的故事，让幼儿学习其中良好行为习惯，同时可以让幼儿在其中体会到阅读的乐趣，使其更加喜欢阅读，主动参与各项阅读活动，对其中阅读内容感兴趣，主动参与各项阅读活动，从幼儿时期开始一直喜欢阅读，拥有惠及各个阶段成长的良好阅读行为习惯，除了会在幼儿园跟着教师阅读绘本，还会在幼儿园之外自主阅读，养成阅读习惯，逐步提高其阅读自主性及能力。

三、儿歌表演活动，培养幼儿良好学习行为习惯

幼儿园教学活动中培养幼儿，使其具备终身受益的良好行为习惯，需要幼儿园教师重视利用好儿歌表演唱等实践性质的活动，让幼儿在实践体验中强化某项良好行为习惯，助力其学习能力不断发展。为此，教师可以通过培养幼儿学习力的儿歌表演唱活动，对学幼儿良好行为习惯中学习方面给予有效培养，使幼儿体会到学习新知识的乐趣，乐此不疲，主动参与学习活动，收到学习项目中良好行为习惯影响，拥有自身成长发展必备良好行为习惯。

例如，教师可以通过《做操歌》这首儿歌表演唱，让幼儿在一边演唱、一边做出相对应动作的方式，带动幼儿锻炼身体，对幼儿进行良好学习行为习惯养成教育。这可以使幼儿进一步理解这首儿歌中“认真做操身体好。我是健康好宝宝”歌词大意，熟练进行相关动作表演，提高其身体素质及学习力。此外，教师还可以选取《我的名字叫轻轻》这首儿歌，使幼儿可以在表演唱这首儿歌中形成轻轻走路、轻轻说话、轻拿轻放等良好行为习惯，懂得不要打扰他人道理，进而会在生活中做好自己，不弄出很大的响声，以免影响到其他人。另外，还需要教师依据幼儿学习力，选取一些陌生儿歌，让幼儿聆听几遍后可以做出相对应表演作用，强化幼儿对良好行为习惯养成意识，使幼儿具备表演唱在内行为习惯养成综合能力，增强对良好行为习惯认知，拥有终身获益的良好行为习惯。因此，教师要重视在幼儿园教育中对幼儿进行良好行为习惯给予培养，助力幼儿行为举止端庄地成长，发展其综合素养。

总结：

幼儿园教学活动中，教师要更加重视培养幼儿良好行为习惯，丰富幼儿园启蒙教育重要内容。教师可以通过幼儿园一日生活中问好、吃饭、午睡等方式日常生活，对幼儿生活日常必备良好行为习惯给予培养，逐步帮助幼儿养成更好行为习惯。教师可以借助绘本，培养幼儿阅读这项关键性的行为习惯，还可以通过儿歌表演唱活动，助力幼儿养成学习方面必备良好行为习惯。

参考文献：

[1]徐冬梅.浅谈促进幼儿良好行为习惯养成的策略[J].早期教育,2025,(09):56.

[2] 侯蓓蓓. 通过绘本阅读活动培养幼儿良好行为习惯的策略[J]. 黑龙江画报,2025,(02):54-56.