游戏化教学理念在初中排球教学的应用研究

摘要：为丰富排球教学的方法以及有效改善中学排球教学中的问题，本文采用了文献资料法和归纳等逻辑分析法，将游戏化教学理念应用于中学排球教学中。通过研究发现，在游戏化教学理念下学生的体育锻炼意识能够对其产生较深远的影响。排球游戏化教学能够提高学生的运动兴趣和更快的掌握技术，有效提高课堂的学习效果。

关键词：游戏化教学；排球教学；排球运动

1 前言

排球运动作为我国“三大球”项目之一，是一种隔网的集体攻防对抗的体育运动，它的大众的喜爱程度也较高，由于排球运动易于接受，在其发展过程中又不断的分化、繁衍，也形成了多种多样的形式，如沙滩排球、气排球、软式排球等，根据不同的人群和对象，人们选择也有所不同。当前，中学阶段的排球运动教学以硬排为主。《义务教育体育与健康课程标准》是以“健康第一”为教育理念，进行体育教学来培养学生的兴趣爱好，掌握终身体育所需的知识和技能，养成终身体育的习惯。而随着素质教育的贯彻落实以及全民健身的理念推广，学校体育发挥的重要程度越来越高。中学体育教材教法正不断的创新与发展，教学模式也呈现多样和完善，来提高学生的运动兴趣和积极性。

当前，我国中学的教学大多还是采用单一的传统教学模式，且传统教学已经趋于成熟，学生通过分解练习、重复模仿练习再完整动作练习，在这教学中学生会感到枯燥，从而降低对学习运动的兴趣[1]。为改善这一问题，分层教学、游戏教学和兴趣教学法等应用于课堂教学实践中[2]，游戏化教学理念就是丰富教学方法和手段的代表之一，教师通过对技术动作的掌握和分解，针对其和游戏结合来组织教学，其教学内容因趣味性和竞技性从中脱颖而出受到学生的喜欢，学生在快乐的学习中掌握技术动作，这也降低了学生学习专业技术的难度。而游戏规则使学生在允许范围内进行游戏，这也培养了团队意识和规则意识，提高团队的协作能力，锻炼意志品质[3]。因此，本文的研究进一步梳理和分析了游戏化教学在中学排球教学应用的必要性，以及在教学中的实践应用和建议等，为教学的更好开展提供一定的参考。

2 游戏化教学理念对排球教学的重要性

2.1 改善传统技术教学枯燥性

传统的排球教学训练方法通常是基于重复、单一的训练手段，在训练过程中是枯燥和乏味的[4]，过多的单一强调技术动作训练，会忽视学生的兴趣、影响学习的效果。所以，通过游戏化与技术动作的特点相结合，改变教学训练的方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生体会到游戏的快乐，游戏比赛也能培养学生的团结协作和集体意识。根据学生的技术掌握情况来制定游戏化训练设计的难易程度来达到教学效果。使学生能够掌握该技术动作以及在课堂中愉快的参与，营造良好的学习氛围。

2.2 提高学生学习的主动性和积极性

对于学生而言，学习运动项目的兴趣是非常重要的，在传统教学中容易忽视这一点，如果有很好的内在动力，能够使其积极主动的学习。在排球教学中通过游戏化教学的理念可以使学生娱乐中体会学习，充分发挥学生学习的积极性和主动性。

2.3 丰富课堂教学的方式和手段

在课堂教学上，如何使课堂丰富多样使其更具趣味，这也是提高课堂教学效果的重要因素。游戏化能够丰富形式，在教学中不仅能够掌握和应用该技术动作还可以充分调动学生的积极性，提高了课堂的趣味性。

3 游戏化教学理念在初中排球教学的实践

在进行游戏化教学时，需了解和掌握该技术动作的特点，并与游戏相结合。在热身活动中，吸引学生的注意力，激发练习的积极性更好的进行热身活动，预防运动损伤。在基本技术中， 通过游戏体会该技术动作从而进一步的完善技术动作。在素质练习中学生可以在趣味性的活动中锻炼身体素质，缓解枯燥的素质练习。

4 建议

在排球教学中融入游戏是有价值和意义的，但在实际运用过程中也需要根据具体的教学的情况来制定和应用，达到更好课堂教学。

4.1 游戏化排球教学要以学生为主体

在进行设计时要根据学生的发展特点进行创编，以及该项技术的技术特点，有针对性的进行练习。要注意避免学生对同类游戏的刺激降低，通过不同的游戏、规则以及要求变换练习，保持学生的积极性和兴趣。达到学生积极参与和自主学习的目的，帮助学生更好的掌握和运用排球技能。

4.2 游戏化排球教学要体现教学的任务和目标

首先根据技术的特点和学生的需求进行创新性设计，使教学的任务和目标符合学生学习的需求。设计需注意年龄阶段以及这一教学阶段的重难点进行针对性设计，达到逐渐掌握技术并有所提高自身水平的目的。在设计和选择游戏时要避免出现为了游戏而游戏的现象。

4.3提高设计者自身的知识储备

教师需要提高自身对于专项游戏的知识储备，具有深厚的知识储备能够更好的设计课程游戏、组织课堂讨论，对于某一教学技术的认识越深刻，设计的游戏越能体现教学的目标和需解决的重难点，提高教师自身的知识水平需要持续的努力，不断更新自身的知识结构，以适应教学发展的需要。

4.4 注重学生的自主学习和团队精神的培养

排球是一项需要团队协作的运动项目，攻防都是需要在团队的配合下进行，在游戏的过程中也要注意培养学生的团队精神。在教学中明确学生学习目标，使学生清晰的认识到本节课需掌握的技术及其目标，培养学生的自主思考能力，学习小组之间也可以相互监督和评价，培养其规则意识和裁判意识。自主学习也是重要的个人技能，而团队精神有助于团队成员之间的协作和沟通，增强班级凝聚力，在进行教学游戏练习时，通过良好的沟通和共同取胜的目标，鼓励合作完成游戏，增强班级的凝聚力。

4.5 注意游戏运用的安全性问题

教师根据天气、场地器材、教学对象和学生的学习掌握情况等安排教学内容，游戏的实施必须遵循“安全第一”的指导思想，保障学生的安全，避免运动损伤，注意体育运动的环境安全。提前采用预防措施，避免意外事件的发生，降低风险，使学生能够健康和快乐的进行体育练习。

5 参考文献

[1]黄亚军，黄雄文.体育游戏在排球教学中的应用研究[J].体育世界，2023，（09）：92-94.

[2]康健，张成威.“同伴教育”在排球教学中的应用实效[J].体育科技文献通报，2014，22（08）：33-35.

[3]彭淑琴.体育游戏教学在西安市小雁塔小学三年级气排球教学中的实验研究[D].西安体育学院，2022.

[4]谢明.体育游戏在排球教学中的运用探讨 [J].当代体育科技，2016，6（04）：99-100.