对中职教育焊接技术应用学生实训教学的思考

前言：

随着制造业的快速发展，焊接技术作为制造业中的关键技术之一，在汽车、船舶、航空航天、机械制造等众多领域发挥着不可替代的作用，中职教育作为培养应用型人才的重要基地，焊接技术应用专业承担着为社会输送具备扎实焊接技能和良好职业素养人才的重任，而实训教学是中职焊接技术应用专业教学的核心环节，对于学生掌握焊接技能、提高实践操作能力、培养职业素养具有至关重要的作用，所以要深入思考和改进实训教学。

一、实训教学在中职焊接技术应用专业人才培养中的重要性

（一）提升学生实践操作能力

焊接技术是一门实践性很强的技术，学生只有通过大量的实践操作，才能熟练掌握各种焊接方法、工艺和技巧，实训教学为学生提供了真实的焊接操作环境，让学生在实践中不断摸索和总结经验，提高动手能力和解决实际问题的能力，如在手工电弧焊实训中，学生通过反复练习引弧、运条、收弧等基本操作，能够逐渐掌握合适的焊接电流、电压和焊接速度，从而焊出质量合格的焊缝 [1]。

（二）培养学生职业素养

实训教学不仅能够提高学生的技能水平，还能培养学生的职业素养，在实训过程中，学生需要遵守安全操作规程、保持工作场所的整洁有序、与团队成员协作完成焊接任务等，这些要求有助于培养学生严谨的工作态度、安全意识和团队合作精神，使学生毕业后能够迅速适应企业的工作环境和要求。

（三）促进学生就业与职业发展

具备扎实焊接技能和良好职业素养的学生在就业市场上具有较强的竞争力，通过实训教学，学生能够获得相关的职业资格证书，增加就业机会，同时实训教学为学生打下了坚实的技能基础，有利于学生在今后的职业发展中不断提升自己的技能水平，向高级焊工、焊接技师等方向发展。

二、中职教育焊接技术应用学生实训教学的策略

（一）优化实训设备配置，打造真实生产场景

中职焊接技术应用专业实训教学中，设备是基础，学校应依据市场需求与行业发展趋势，合理规划并更新实训设备，为学生打造接近真实生产环境的实训场景。

例如，学校在了解到当地船舶制造企业对气体保护焊技术人才需求较大后，可以投入资金购置了一批先进的二氧化碳气体保护焊机和氩弧焊机，这些设备不仅具备多种焊接模式，能满足不同材质和厚度的焊接需求，还能配备智能控制系统，可实时监测焊接参数，帮助学生更好地掌握焊接工艺，同时学校还要按照船舶制造车间的布局规划实训场地，设置原材料存放区、焊接操作区、成品检验区等，让学生仿佛置身于真实的生产车间。而在焊接船体结构件时，学生可以根据不同部位的材质和焊接要求，选择合适的焊接方法和参数，通过反复练习，熟练掌握气体保护焊的操作技巧，由此不仅提高了学生的实践操作能力，还增强了他们对未来职业的认同感和适应能力。

（二）加强师资队伍建设，提升教师实践指导能力

“双师型”教师是中职焊接实训教学的关键，学校应通过多种途径加强师资队伍建设，提高教师的实践指导能力 [2]。

比如，学校要定期选派焊接专业教师到合作企业挂职锻炼，一位教师在某汽车制造企业焊接车间挂职期间，深入参与了汽车车身的焊接生产线工作，学习了先进的自动化焊接技术和焊接质量控制方法，回到学校后，他将企业中的实际案例和先进技术融入教学中，在指导学生进行汽车零部件焊接实训时，能够结合企业生产标准和工艺要求，让学生了解焊接质量对汽车安全性和性能的重要性，学校还要邀请企业的高级焊工和焊接技师到校担任兼职教师，这些兼职教师具有丰富的实践经验和精湛的焊接技艺，他们通过现场示范和指导，能够让学生直观地学习到实际操作中的技巧和注意事项。

（三）创新教学方法，激发学生学习兴趣

传统的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，创新教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，以项目教学法为例，学校要在焊接实训教学中开展“制作简易金属书架”项目，教师首先要向学生介绍书架的设计要求和焊接工艺标准，然后让学生分组进行项目策划。学生们通过查阅资料、讨论方案，确定了书架的结构和焊接顺序。在焊接过程中，学生们需要自己选择合适的焊接材料和设备，制定焊接参数，并解决遇到的问题，如焊接变形、焊缝缺陷等，由此学生们不仅掌握了手工电弧焊、气焊等多种焊接方法的实际操作技能，还学会了如何进行项目管理和团队协作。

（四）完善教学评价体系，促进学生全面发展

完善的教学评价体系能够全面、客观地反映学生的学习情况和进步程度，促进学生的全面发展，如中职学校可以建立多元化的实训教学评价体系，在过程性评价方面，教师通过观察学生在实训过程中的表现，分析操作规范、安全意识、团队协作，给予及时的反馈和指导，而在一次焊接工艺评定实训中，教师发现一位学生在焊接前没有对工件进行彻底清理，导致焊缝出现气孔缺陷，教师及时指出问题，并引导学生分析原因，帮助学生改正错误；在结果性评价方面，除了评价学生的焊接作品质量，还要增加对焊接工艺文件编制、焊接成本估算等方面的评价，同时要引入学生自评和互评机制，让学生对自己的学习情况和小组内其他成员的表现进行评价，如在一次小组焊接项目中，学生们通过自评和互评，发现自己在沟通和协作方面存在的不足，并在后续的学习中加以改进，由此能够全面评价学生的学习成果，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展 [3]。

结语：

综上所述，中职教育焊接技术应用专业实训教学对于培养高素质焊接技术技能人才具有重要意义，教师要通过不断改进和完善实训教学，提高中职焊接技术应用专业实训教学质量，为社会培养更多适应市场需求的高素质焊接技术技能人才，推动制造业的发展 [4]。

参考文献：

[1] 宁亮亮 , 肖雨桐 , 辛文强 . 新工科背景下应用型本科高校焊接技术实训课程教学研究 [J]. 金属加工 : 热加工 , 2023(11):38-40.DOI:10.3969/j.issn.1674-165X.2023.11.009.

[2] 宁亮亮 肖雨桐 辛文强 . 新工科背景下应用型本科高校焊接技术实训课程教学研究 [J]. 2023.

[3] 张明猛 , 梁武 , 秦丰 , 等 . 职业教育用数字化搅拌摩擦焊教研设备开发与应用 [J]. 焊接 , 2023(4):5.DOI:10.12073/j.hj.20221223001.

[4] 段朱凯 . 中职焊工技能”岗课赛证”融合教学的实践探索 [J]. 广东教育（职教）, 2024(3):137-138.