如何在初中语文教学中培养创新思维

前言：创新思维是当今社会所需的一种重要能力，能够为个人带来更好的发展机会，并为社会带来更多的创新成果。然而，在传统初中语文教学中，学生通常被培养成背诵机器，缺乏独立思考和创造性思维的能力。面对这一问题，需在初中语文教学中注重培养学生的创新思维。通过激发学生的兴趣、注重思维能力培养、提供多元化的学习资源、关注学生的情感培养，以及培养学生的观察力和感知能力，有效培养学生的创新思维能力。

一、激发学生的创新兴趣

创新思维是一种主动的思维方式，能够引领学生走出传统思维定势，敢于质疑，勇于创造。要激发学生的创新兴趣，教师可以采用多种教学方法，如生动有趣的教学案例、启发式的问题、集体合作的探究活动等，以吸引学生的主动参与，培养学生的观察力、思考力和创造力。同时，教师还应定期组织一些创新思维的课外活动，如创意写作比赛、实践调研等，提供更多的学习机会和平台，让学生在实践中不断锻炼和提高自己的创新思维能力[1]。

例如：部编版初中语文七年级下册第二单元家国情怀主题中《木兰诗》教学时，（1）介绍《木兰诗》的背景和意义：引导学生了解《木兰诗》是一首古代民歌，讲述女性木兰代父从军的英勇事迹，让学生了解到这首诗表达爱国主义情感和女性的坚强意志。（2）创设情境：播放与《木兰诗》相关的视频或音频，营造出激发学生兴趣的氛围，让学生更加直观地感受到这首诗中所表达的情感和精神。（3）提供写作主题的选择：教师可以提供一些有趣和富有创意的写作主题，鼓励学生自由发挥想象力，从不同的角度出发进行创新的写作。（4）引导学生进行创新的写作模式：教师可以引导学生尝试不同的写作模式，如叙事、描写、议论、说明等，或者鼓励学生进行跨文体的创新尝试，让学生体验不同的写作方式和风格。（5）创新的写作任务和形式：教师可以设计一些创新的写作任务，如写一篇未来科技的设想、以非人类的角度写人类的生活等，同时也可以鼓励学生尝试创新的写作形式，如写一篇微小说、设计一篇配图散文等。（6）培养学生的观察和思考能力：教师可以引导学生观察周围的事物，从生活中的细节中获取创作灵感，并鼓励学生思考事物的内涵和意义，以培养学生的观察和思考能力。

二、注重培养学生的思维能力

创新思维需建立在良好的思维基础上，因此，培养学生的思维能力非常重要。教师可以通过一些具有启发性和挑战性的问题引导学生思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。同时，教师还应尽量避免简单的“填鸭式”教学，而是将学生引导到问题解决的过程中，让学生从实际问题中不断探索和思考，提高自主解决问题的能力。此外，教师还可以通过开展多样化的思维训练，如创意写作、辩论赛等活动，激发学生的思维潜能，培养学生的创新思维 [2]。

例如：部编版初中语文七年级下册第三单元凡人小事主题中《卖油翁》教学时，(1) 引导学生分析写作特点：通过和学生一起分析《卖油翁》中的描写方式、语言运用和情感表达等，引导学生思考这些元素对故事的影响，并提醒学生在自己的写作中也要注意运用这些技巧。(2) 模仿填充写作：指导学生在教师的引导下，使用《卖油翁》中的描写方式和语言形式，模仿填充写作，如可以引导学生通过模仿《卖油翁》的描写方式，写一篇以家乡的美食为主题的短文。(3) 创意写作：鼓励学生运用自己的创意来拓展故事情节或编写自己的故事。例如，可以引导学生思考一个问题，如“如果你成为《卖油翁》中的主人公，你会有怎样的冒险经历？”鼓励学生用自己的创意展开写作，可以通过改变背景、描写细节等方式，编写出独特而有趣的故事。(4) 写作交流和互评：鼓励学生将自己的写作作品互相交流，并给予积极的反馈和建议。可以将学生的作品在班级中展示，并进行互评，提供机会让学生借鉴他人的写作方式和思路。（5）小组讨论和展示：学生分成小组展开讨论，分享自己的经验和想法，同时激发学生之间的合作和交流，从不同的角度和思维方式去解决问题。（6）创新思维扩展：引导学生从《卖油翁》的故事中汲取灵感，思考如何运用自己的创新思维去解决现实生活中的问题。鼓励学生提出自己的创新想法，并进一步进行探究和实践。

三、提供多元化的学习资源

创新思维需广泛的知识储备和多元的学习资源支持。为培养学生的创新思维，教师应提供丰富的学习资源，包括书籍、杂志、网络资料等，让学生能够自主选择并广泛涉猎不同的学科和领域。同时，教师还应积极寻找和利用与教学内容相关的实践案例和资源，引导学生进行多维度的思考和探究。此外，教师还应关注科技教学手段的运用，利用多媒体教学、电子阅读等方式开展教学，以拓宽学生的知识视野，培养学生的创新思维 [3]。

例如：部编版初中语文八年级上册第四单元情感哲思主题中《背影》教学时，（1）图书馆资源：引导学生去图书馆借阅相关的文学作品和哲学书籍，让学生可以深入阅读、研究和思考。（2）网络资源：引导学生使用互联网搜索相关的文章、视频和音频资源，了解不同作者的观点和见解，开拓思维的广度和深度。（3）实践案例：引导学生关注身边的人和事，鼓励学生通过采访、观察和调研等方式收集实践案例，从而将学习与实际问题结合。（4）课外讲座和活动：组织学生参加一些与情感哲思主题相关的讲座、讨论会或社会团体活动，提供多元化的学习机会和知识资源。

结束语：综上所述，在初中语文教学中，通过激发学生的创新兴趣、注重培养学生的思维能力、多元化学习资源的提供等多种方式，可以有效地培养学生的创新思维和创造力。这些措施可以帮助学生打开视野，拓展知识领域，提高思维能力和表达能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 崔英祝 . 在初中语文教学中 , 如何培养学生创新思维 [J]. 教育家 , 2022(24):54-55.

[2] 张锋 . 初中语文情感教育中如何培养创新思维[J]. 山海经：教育前沿 , 2021, 000(019):1-1.

[3] 李登斌. 浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养[J]. 文学少年 , 2025, 000(003):1-1.