小学体育课堂体育训练的教学思考

在小学阶段的体育教学中，教师应该要深度了解新课标教学的基本要求，遵循因材施教的教育理念，真正充分发挥学生的思维特长，让学生在各阶段中都能够取得全面的发展和进步。学校和教师都要重视体育训练教学管理，应该根据学生的实际学习需要为其制定良好的教学方案，关注学生的思维发展情况，让学生能够取得更好的成长和进步。

1 小学体育课堂体育训练的现存问题

从当前小学体育教学工作的实际开展情况来看，一些教师在一起进行教学指导时，采用的教学方法比较单一，整体的教育手段是比较落后的。教师没有明确当前学生的基本学习情况，很多时候都是通过示范讲解的方式，让学生进行模仿，或者通过体育测试的方式让学生进行自由活动，这样的教学方式比较机械和刻板，不能真正吸引学生的学习兴趣。一些学校的管理者对于体育教学的认知度不足，正确的思想相对落后，没有真正了解到体育教学管理对学生身心发展产生的影响。一些学校只是号召要求开展了一些体育课堂教学，但是并没有配备相关的体育运动场地或者是相关的教学设施整体忽视了教学的质量，这样就导致教学的目的得不到真正有效地落实。除此之外，一些教师对于体育教学整体的认知力不足，很多老师认为体育教学就是让学生在课堂上进行体育活动，并没有考虑到体育教学指导，对于学生整体能力学习参与的影响。学生处于身心发展的关键时期，开展体育运动活动，能够促进学生的快速发展。

2 小学体育课堂体育训练的教学策略

2.1 合理设计竞争性游戏教学

进行体育运动活动设计的时候，应该要设计多种模式的运动活动，而且要让这些运动活动能够具备一定的竞争性的思维模式。开展体育教学指导的时候，教师要观察小学生的情况，既要考虑到学生在学习过程中的需求，还要培养学生的竞争意识，要达到教学的目的。比如在开展篮球教学活动的时候，教师就可以设置一些穿越性障碍运动比赛活动或者是接力竞技类的游戏活动。教师要合理地设置游戏的规则，可以给胜利的团队和个人进行一定的奖励，这样能够更好地激发学生参与的积极性，也能够让学生通过合作的方式尽力地完成一些比赛。教师要对学生的思想进行引导，通过一些有趣的比赛活动，强化学生的沟通能力和协调能力，这样也可以增强学生的团队荣誉意识和合作能力，让学生在整体学习中获得更加全面的发展。

2.2 培养学生的兴趣爱好

对于小学生的教育而言，游戏是比较有趣的一种教学方式，在开展游戏学习活动的时候，能够让小学生真正感受到乐趣和成就，而且如果学生表现较好的话，也可以获得老师和家长的表扬和关注，这样可以更好满足小学生的身心发展需要。教师要根据小学生的年龄特点，涉及一些有趣的游戏类的教学方式，让学生能够通过参加这些游戏实现自身的身心发展，这样能够让学生真正感受到体育学习的乐趣和目的。比如教师可以设计有趣的跳远活动，让学生可以模仿不同的小动物进行跳远，观察学生的动作神态对于表现比较突出的学生进行表扬，这样可以更好地调动学生整体参与的积极性，也能够真正达到寓教于乐的效果。在设计各项有趣的活动的时候，教师应该也主动地参与，这样可以更好地拉近师生之间的关系，也能够更好地推动体育教学活动的顺利开展。

2.3 营造良好的训练氛围

从当前小学教育的整体情况来看，现有的教育考核模式发生了很大的调整，整体呈现多元化的教学模式。教师在进行教育考核管理的时候，不能只关注学生的学习成绩，要真正实现学生的全面发展。教师应该要通过合理的管理制度，对学生的行为进行约束，让学生能够在合理的条件下参与到体育训练中。教师应该要通过多样化的规章制度引导学生主动参与到各项学习活动中，这样能够真正体会到整个运动过程，对学生个人成长发展带来的一些兴趣。通过这种专项训练能够让学生有更强的合作意识，而且也能够提高学生的身体素质和体育锻炼能力。教师可以根据班级的实际训练情况，建立灵活的管理制度，让学生能够在规章制度的约束下，有更多自由练习的空间，而且在整个训练过程中，教师要考虑学生的年龄特点和个人发展需求，不能过度的约束，学生要让学生有自由发展的机会，这样也能够更好地拉近学生之间的距离。

3 结束语

总而言之，在小学阶段的教育教学中，教师要遵循以学生为中心的原则，开展多样化的体育训练活动。教师应该要落实一些基础性的训练，全面增强学生的身体素质，让学生能够感受到体育训练的重要性，同时要制定完善的训练管理制度，激发学生的运动兴趣，这样可以促进学生的全面发展，也能够让学生在后续的学习中有更好的表现。

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