提灯引路育梦成光

2021 年大学毕业的我顺利加入东光教育的队伍成为了一名特岗教师，现担任灯明寺镇初级中学九年级二班班主任，我深感荣幸同时也倍感责任重大。

参加工作三年以来，我始终忠于党的教育事业，模范履行教师职责，具有良好的师德。关爱学生，教书育人，善于利用多种条件、采用多种形式着力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德。关心学生的学习和生活，教育学生尊师、爱校，注重培养学生的专业素养、创新意识与能力。作为一名思政教师我时常能够把德育教育深入到课堂教学中，对学生严格要求，关心学生的全面成长，注重教书育人，为人师表，受到学生爱戴以有利于学生的身心健康和全和同仁的好评。

自担任班主任以来，我深知责任的重要性，师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决 ; 在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习，为高效课堂的构建打下了良好的基础。

一、做学生的老师亦是朋友

我在课上是学生的老师，课下我是学生的朋友，我们亦师亦友，每天看着许许多多的学生成长其实也是一件非常快乐的事情，我也常说，教育虽然是辛苦但同样更是一份幸福的工作。每天中午我都会走进餐厅和孩子们一起吃午饭，和学生的朝夕相处中，我深刻认识到要想成为一名优秀的老师不光是用嘴说出来的，更重要的是要走进学生中，我也常常和学生们交流沟通，不光在学习上，在生活上也是更关心他们。

二、做学生学习道路上的领航人

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。其实在刚刚接手这个班的时候也面临了很大的挑战，这个班里的孩子大多数基础比较差，对于我来说当时也挺头疼，但是当时我和几个孩子简单的沟通了一下，他们的可塑性还是比较强，就是在学习习惯上没有养成，我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，于是我就每天早自习，午自习和晚自习都去班里观察学生们的学习状态，那段时间我的脚踝出现问题，医生建议每天要少活动，但是一想到学生们，我也按捺不住自己内心的着急，特别希望学生们出现大的翻盘，就这样，我用了一个多月的时间把班里调皮捣蛋的学生开始让他们可以静下来，对于一些自暴自弃的学生给予耐心指导，让他们也慢慢的开始学习。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。经过我们不断地努力，在期中考试中我们班的成绩出现了大的转变，令我非常的欣慰，想想累也是值得的。

三、做学生心灵的守卫者

在心理方面，我会通过每日记事本、主题班会、家校沟通及不定时的交流等形式，努力走进孩子们的小小世界，密切关注，适时纠偏。如面对他们在每日记事本上反映出的困惑，我会适当留言以帮其解惑；针对他们因人际关系处理不当产生的问题，我会以“如何成为一个受欢迎的人”为话题召开主题班会；我还会结合某次活动、某次考试甚至某个节日，进行一对一，一对几的谈话；当然，当孩子与家长、科任老师交流存在问题时，我也乐于成为沟通的桥梁，为其分忧。

初中生正处于青春期阶段处于身心发展的关键阶段，心理学家发现，一个人能否成功有三条 : 自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。作为一名乡镇中学班主任，我是多么希望孩子们成才，让孩子们走出去，近期我们班一名建档立卡家庭学生由于某种原因出现了厌学情绪，其实当我听到家长给我打电话告诉我孩子不想上学的那一刻我心急如焚，听着家长那种语气我也深刻可以体会到家长的无奈，我给学生打电话做沟通，学生还是一口咬定不去学校，我深知如果初中就辍学的话，那意味着以后可能就要被社会淘汰。为了让班里的每一个学生都完完整整的度过初中生活，我克服了交通等困难去学生家里进行说服教育，一进门看到学生还在睡懒觉我非常生气，但是我心里想，到底是什么原因造成孩子出现厌学情绪如此的强烈。经过和学生的一番沟通，我才了解到是不想给家里父母增加负担了，本来自己的成绩也不是很优秀，在我慢慢的说服当中这位学生也逐渐消失了厌学的情绪，回归到正常的校园学习生活。

四、做学生行为的示范者

在行为方面，课上课下，校内校外，我都会时刻关注学生的行为习惯，看到他们做得好的地方，一定予以表扬；如果发现有不妥之处，会视情节视性格及时为他们纠偏。与此同时，我还会充分利用各种契机，带领孩子们去进行实践，以达到“养心养行”的目的。如，我会在会在母亲节的时候，带领他们亲手为妈妈写下奖状；会在父亲节的时候，带领他们为父亲插一束鲜花。九年级学业负担重，良好的生活状态才有利于孩子们追求学业的成功，所以我很是关注学生的饮食习惯和睡眠状态，一旦发现异样，便会尽快与学生、家长进行沟通，帮助他们正视问题，解决问题，确保孩子的成长有底气有后劲。同时，无论是在具体的活动情境中，还是在平时的常规教育里，我都会努力在班级营造一种“亲如一家共成长”的氛围，所以，孩子们在这个集体中，相处融洽，团结互助，学校各类评比中均获得不错成绩。