浅谈AI 技术在运动员文言文教学中的运用

根据 2010 年国家体育总局发布《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》要求运动员是我国体育事业发展的重要群体，加强运动员文化教育、切实做好运动员保障工作，对体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。各地区认真贯彻落实中央有关要求，在开展运动员文化教育和运动员保障工作中应该切实解决当前我国运动员文化教育和运动员保障工作中面临的实际困难，提高运动员综合素质，促进运动员的全面发展，推动我国由体育大国向体育强国迈进。

文言文是中华文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史底蕴与文化内涵。对于运动员而言，掌握文言文不仅能提升文化素养，增强对传统文化的认同感，还能拓宽思维，为竞技生涯注入新的活力。

运动员由于每日要投入大量时间进行高强度的专业训练，文化课学习时间本就十分有限，用于文言文学习的时间更是少之又少。加上运动员的文化基础相对薄弱，文言文知识积累不足，在面对晦涩难懂的文言文时，往往会感到吃力，难以理解其中的词汇、语法和句意。文言文与现代汉语在表达方式上有较大差异，对于运动员来说，缺乏相应的语言环境，学习起来容易产生陌生感和距离感。而且，运动员的学习注意力容易受到训练疲劳等因素的影响，在文言文学习上难以长时间集中，导致学习效率不高，学习效果不理想。

AI 技术的飞速发展，为文言文教学带来新契机，其高效、便捷的特点，能有效解决传统语文文言文教学中枯燥无趣、资源有限、方法单一等问题。为了让运动员更好地学习文言文，将 AI 技术引入文言文教学有着极其重要的意义和价值。

结合运动员实际及教学实情，AI 在运动员语文文言文教学中的具体应用方式主要为利用智能翻译辅助理解、通过智能推荐系统个性化学习、结合历史学科进行跨学科学习等，有效提升运动员学习兴趣、理解能力及文化素养的教学目的。

AI 在运动员语文文言文教学中，能为运动员提供个性化学习支持。通过提前摸底来了解运动员的学习进度和水平，分析运动员在文言文学习中的薄弱点与优势。针对基础薄弱的运动员，推荐基础字词、语法知识等内容，帮助其打牢基础；对于有一定基础的运动员，则提供更深层次的文言文赏析、历史文化背景等学习资料。AI 还能根据运动员的训练日程和学习时间，灵活调整学习计划，让运动员在有限的时间内高效学习文言文，满足不同运动员的个性化学习需求。

AI 可通过多媒体、互动游戏等方式，有效激发运动员对文言文的学习兴趣。将文言文中的经典故事以动画、视频等形式呈现，让运动员在生动的画面中感受文言文的魅力。比如将《曹刿论战》等故事制作成动画，让运动员更直观地理解故事情节和人物形象。AI 还能设计互动游戏，如文言文知识问答、角色扮演等，让运动员在轻松愉快的氛围中学习文言文，提高学习的积极性和主动性，使文言文学习不再枯燥乏味。

在文言文词汇方面，AI 智能辅导系统能精准识别运动员不熟悉的字词，提供详细的注释、例句以及相关的近义词、反义词等，帮助运动员深入理解词义和用法。在语法上，它可针对复杂的文言文句式，如倒装句、省略句等，进行结构解析，让运动员明白句子的构成和含义。翻译方面，基于先进的自然语言处理技术，系统能将文言文准确流畅地转化为现代汉语，同时还能对翻译内容进行拓展解释，如说明文中的文化背景、典故出处等，使运动员更好地理解文言文的内涵。比如运动员在阅读《论语》时，遇到“吾日三省吾身”这样的句子，系统不仅能翻译出意思，还能讲解“三省”的具体内涵以及这句话在儒家思想中的重要性。

AI 虚拟现实技术能为运动员打造出逼真的文言文场景，让他们仿佛穿越时空，身临其境地感受文言文所描述的世界。比如在学习《桃花源记》时，通过虚拟现实设备，运动员可以看到一片美丽的桃花林，穿过林间小道，进入一个宁静祥和的村落，村中的人们穿着古装，忙碌着各种农事活动。运动员可以在这里与村民互动，了解他们的生活习俗，感受桃花源中那种与世隔绝、怡然自得的生活氛围。在学习《赤壁赋》时，运动员则能置身于赤壁之战的历史场景中，看到波澜壮阔的江水，听见战鼓擂动和士兵的呐喊，深刻体会苏轼在文中所表达的那种豪迈情感和历史感慨，使文言文的学习不再局限于书本文字，而是成为一种生动的体验。

未来 AI 在运动员语文文言文教学中将朝着更加智能化、个性化方向发展。AI 技术会不断升级，与文言文教学深度融合，为运动员提供更丰富、更精准的学习资源与辅导。虚拟现实、增强现实等技术将进一步优化，为运动员打造更逼真的文言文学习场景，让学习体验更加沉浸式，助力运动员更好地掌握文言文，提升文化素养。运动员教学将更好践行习近平总书记要求：“弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚，推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展，加快建设体育强国。”