中华优秀传统文化融入高中体育课堂的实践研究

文章中主要对中华优秀传统文化融入高中体育课堂的重要性进行分析，在此基础上提出具体的教学策略，让学生在体育课堂上自主探索更多体育知识，了解体育相关的传统文化，拓展学生的文化视野，培养学生的体育素养和文化素养。

一、中华优秀传统文化融入高中体育课堂的重要性分析

中华优秀传统文化融入高中体育课堂教学中，教师要不断丰富体育学科教学内容，融合多样化教学方式，考虑高中体育学科的灵活性和深刻性，准确运用各种体育项目和体育技能，灵活学生身体，活跃学生思维。传统体育课堂教学中教师对知识的把控较为浅显，并没有开展多样化的体育教学设计，体育教学内容单一，围绕基本的体育技能进行学习和探索，而中华优秀传统文化的融入有效丰富了体育课堂教学内容，让学生亲身感受，积极了解和传承文化瑰宝，让中华优秀传统文化在新时代教育中迸发出新的活力。中华优秀传统文化内容丰富，在体育课程方面包括各种武术技能的训练，考察学生身体的协调性和平衡性，调动学生肢体器官，开展各种类型的动作训练，这些传统体育项目刚柔并济、动作舒缓，对学生来说接受度更高，不仅能够协调学生的心肺功能、肢体动作，还能够提高学生的关节灵活度，增加肌肉力量，适合不同体质学生的共同学习【1】。同时，中华优秀传统文化还包括重要的思想教育，让学生深入了解体育精神，在体育技能学习中能够与其他同学密切合作，具备较强的集体荣誉感，培养学生良好的道德品质，深化高中体育课堂教育价值。

二、中华优秀传统文化融入高中体育课堂中的实践策略分析

（一）注重校本课程的开发运用，融入传统体育项目

在高中体育课堂教学中，中华优秀传统文化的融合可以从校本课程开发层面出发，根据当地的文化特色和学生学习兴趣开展针对性的校本开发，将传统体育项目融入校本课程中，引导学生系统化学习，了解传统体育项目的具体形式和文化内涵。教师要有意识融合传统体育项目，搜集更多传统体育项目的资料，包括传统体育项目的历史发展情况、体育技巧、影响资料等，构建完善的校本课程资源库，为课程的开发提供基础素材。同时，根据高中生的学习特点，明确校本课程目标，从知识层面要求学生深度了解文化内容，从技能方面要求学生掌握运动技巧。

例如，在传统体育项目融合运用过程中，校本课程的开发应融合更多资料内容，以传统武术项目为主开展针对性教学，让学生了解武术的训练方式，学习武术的起源、发展，以及我国的武术训练情况，增强学生的文化认知。传统武术项目的历史悠久，包括长拳、南拳、太极拳等，还有崆峒武术、咏春拳等重要流派，让学生系统化学习这些文化知识。在此基础上，在体育课堂上让学生模仿和探索咏春拳的奥秘，调动学生肢体器官，完成武术技能的探索与学习。

（二）结合传统体育文化主题，丰富学生文化体验

中华优秀传统内容较为丰富，在高中体育课堂教学中教师要开展针对性的教学设计，将文化内容真正融入课堂教学中，带给学生深刻的文化感受，搭建沉浸式的文化体验平台，以“中华优秀传统文化”为主题，让学生自主完成体育项目的探索。为了营造校园良好的文化氛围，打造专业的高中体育课堂，学校要合理运用宣传栏、广播等宣传体育文化，还可以设置体育文化周，引导学生自主探索和感受。同时，在文化主题引导下，教师还要为学生专业性示范，让学生在体育课堂上直接观察和模仿体育动作，以小组为单位自主练习，掌握更多的体育技巧，把握传统体育项目的精髓。

例如，教师可以以“舞狮的体育价值”为主题引导学生共同探索，让学生了解舞狮的整个流程，往往需要协调肢体，掌握跳跃、翻腾等工作技巧，提高学生的身体协调能力。在课堂教学中，教师可以为学生播放关于舞狮的专业视频，由专业人员为学生示范，让学生自主观察，了解舞狮的动作技巧，合理运用体育场地，让学生自主排练。同时，教师还要让学生以小组为单位自主探索舞狮的体育价值，了解舞狮的文化内涵，从而丰富学生的文化体验，提高学生的合作学习能力。

（三）融合跨学科知识，拓展学生的文化视野

高中体育课程教学中融入中华优秀传统文化，教师应考虑知识融合的重要性，开展跨学科知识的探索，将体育学科与历史学科、语文学科有效结合，引导学生掌握更多体育技巧，了解和学习更多传统文化【2】。那么，在跨学科知识融合过程中，教师要从足球的起源层面出发，与历史学科有效结合，让学生探索更多的文化知识。同时，教师要让学生完成团队练习，合理划分比赛队伍，让学生相互配合，共同探索体育技巧，从而提高学生的团队协作能力，增强学生的身体素质。

例如，足球作为重要的体育项目，高中生有着较强的好奇心和求知欲，教师要引导学生了解足球运动相关的传统文化，足球运动的发展时间较早，在古代足球就是蹴鞠，是民间喜闻乐见的娱乐活动，古代就有蹴鞠比赛，组织专业的蹴鞠队伍。那么，在本节课跨学科教学中，教师要联合历史学科知识，引导学生探索足球的历史发展情况，并组织专业的足球比赛，引导学生团队合作，协调自身能力，丰富学生的体育学习感受。

结语

综上所述，高中体育课堂教学中教师要将课堂内容与中华优秀传统文化有效结合，开展针对性的教学设计，促进体育与文化的协调发展，不仅能够丰富体育学科的教学内容，优化体育课程体系，还能够增强学生的核心素养和综合素质。

参考文献

[1] 迟 福 月 . 高 中 体 育 教 学 有 效 性 提 高 策 略 研 究 .《 新 课 程 学习 . 中》.2015.02

[2] 徐寅 . 高中体育教学有效性研究 [J]. 中国校外教育旬刊 ,2016(1):162-162.