小学语文教学中学生阅读兴趣培养策略研究

一、引言

阅读是小学语文学习的重要组成部分，它不仅有助于学生积累词汇、提高语言表达能力，还能拓宽学生的视野、丰富其精神世界。然而，在实际教学中，许多学生对阅读缺乏兴趣，导致阅读效果不佳。因此，如何培养学生的阅读兴趣成为小学语文教师亟待解决的问题。

二、阅读兴趣在小学语文学习中的重要性

（一）提高语文学习能力

阅读是语文学习的基础，通过大量阅读，学生可以积累丰富的词汇、语法知识和文学常识，提高阅读理解能力和写作能力。例如，经常阅读经典文学作品的学生，在写作时能够运用更多的修辞手法和优美的语句，使文章更加生动形象。

（二）促进思维发展

阅读不同类型的书籍可以激发学生的思维活力，培养其分析问题和解决问题的能力。在阅读过程中，学生需要对文本进行理解、分析和推理，这有助于锻炼他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

（三）丰富精神世界

优秀的文学作品能够传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过阅读，学生可以了解不同的文化背景和社会现象，丰富自己的情感体验，培养人文素养和审美能力。

三、影响小学生阅读兴趣的因素

（一）教学方法单一

部分小学语文教师在教学过程中，仍然采用传统的讲授式教学方法，注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和阅读兴趣的培养。这种单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，从而降低他们对阅读的积极性。

（二）阅读资源有限

学校图书馆的藏书数量和质量有限，无法满足学生多样化的阅读需求。此外，一些学校缺乏电子阅读资源，学生难以接触到最新的书籍和信息，这也影响了他们的阅读兴趣。

（三）家庭阅读氛围缺失

家庭是孩子成长的第一环境，家庭阅读氛围对孩子的阅读兴趣培养起着至关重要的作用。然而，一些家长由于工作繁忙或其他原因，没有时间陪伴孩子阅读，也没有为孩子创造良好的阅读环境，导致孩子缺乏阅读的动力和习惯。

（四）应试教育压力

在应试教育的影响下，一些学校和教师过于注重学生的考试成绩，将大量的时间和精力放在了语文知识的讲解和练习上，而忽视了阅读兴趣的培养。学生为了应付考试，不得不进行机械的记忆和背诵，从而失去了对阅读的热情。

四、培养小学生阅读兴趣的策略

（一）创新教学方法，激发阅读兴趣

1. 情境教学法

教师可以根据阅读内容创设生动有趣的情境，让学生身临其境地感受文本的魅力。例如，在教学古诗时，教师可以通过播放音乐、展示图片等方式，营造出与古诗意境相符的氛围，引导学生更好地理解古诗的含义和情感。

2. 问题引导法

在阅读教学中，教师可以提出一些具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，在阅读一篇童话故事时，教师可以问学生：“故事中的主人公遇到了什么困难？他是如何解决的？你从中学到了什么？”通过这些问题，激发学生的阅读兴趣和求知欲。

3. 角色扮演法

对于一些情节丰富的课文，教师可以组织学生进行角色扮演。让学生通过亲身体验，深入理解文本中的人物形象和情节发展。例如，在教学《将相和》时，教师可以让学生分别扮演蔺相如、廉颇等角色，进行对话和表演，从而加深学生对课文的理解和记忆。

（二）丰富阅读资源，满足阅读需求

1. 加强学校图书馆建设

学校应加大对图书馆的投入，增加藏书数量和种类，定期更新图书，为学生提供丰富多样的阅读资源。同时，图书馆应配备专业的图书管理员，为学生提供阅读指导和推荐服务。

2. 利用电子阅读资源

随着信息技术的发展，电子阅读资源越来越丰富。学校可以利用多媒体教室、电子阅览室等设备，为学生提供电子书籍、在线阅读平台等资源，让学生能够随时随地阅读。

3. 开展图书漂流活动

班级可以组织学生开展图书漂流活动，让学生将自己读过的好书带到班级，与其他同学分享。通过这种方式，不仅可以丰富学生的阅读资源，还能培养学生的分享意识和交流能力。

（三）营造良好阅读氛围，培养阅读习惯

1. 创建班级阅读角

在教室里设置一个阅读角，摆放各种适合小学生阅读的书籍和杂志。教师

可以定期组织学生到阅读角进行阅读，营造浓厚的班级阅读氛围。

2. 开展阅读活动

学校可以定期开展各种阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛、征文比赛等。通过这些活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，让学生在活动中体验到阅读的乐趣。

3. 加强家校合作

家长是孩子阅读的第一任老师，学校应加强与家长的沟通与合作，引导家长重视孩子的阅读培养。教师可以定期向家长推荐适合孩子阅读的书籍，指导家长如何与孩子一起阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围。

（四）减轻应试教育压力，注重阅读体验

1. 改革评价方式

学校和教师应改革对学生的评价方式，不再仅仅以考试成绩作为评价学生的唯一标准，而是注重学生的阅读过程和阅读体验。例如，可以通过观察学生的阅读表现、阅读笔记、阅读心得等方式，综合评价学生的阅读能力。

2. 合理安排教学时间

教师应合理安排语文教学的课时，保证学生有足够的时间进行阅读。可以将阅读课纳入正式的课程表中，每周安排一定的时间让学生进行自由阅读和交流。

五、结论

培养学生的阅读兴趣是小学语文教学的重要任务之一。通过创新教学方法、丰富阅读资源、营造良好阅读氛围和减轻应试教育压力等策略，可以有效提高学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展。在今后的教学中，小学语文教师应不断探索和实践，为学生创造更加良好的阅读环境，让阅读成为学生一生的习惯和乐趣。