数字化转型背景下思想政治教育资源的整合与共享机制研究

引言

当前，数字化转型已经成为推动社会进步和教育改革的重要力量。思想政治教育作为高校立德树人的关键环节，如何顺应数字化发展趋势，优化资源配置，提升教育效能，已成为亟需解决的重要课题。传统思想政治教育多依赖课堂讲授和纸质教材，资源分布零散、利用率有限，难以适应新时代学习者自主化、交互化和多元化的学习需求。数字化转型不仅带来新技术与新平台，还推动教育理念的更新与教育方式的变革，为思想政治教育资源的整合与共享提供了现实可能。然而，在具体实践中，资源冗余、平台割裂、标准不统一和共享动力不足等问题依然存在。因此，研究数字化转型背景下思想政治教育资源的整合与共享机制，不仅对提升教育质量具有理论价值，也对推动教育公平、促进社会整体思想政治素质提升具有重要意义。

一、数字化转型背景下思想政治教育资源整合的现实需求

在数字化背景下，思想政治教育资源的整合需求主要体现在以下几个方面。第一，教育内容的多样化需求。学生获取知识的渠道更加广泛，传统课堂难以满足他们对即时性、互动性和开放性的需求，必须通过整合优质资源来丰富教育内容。第二，教育公平的现实要求。不同地区、不同院校的思想政治教育资源存在较大差距，整合能够有效缩小教育鸿沟，提升整体教育质量。第三，教育效率的提升需求。分散的资源常造成重复建设和浪费，整合有助于实现资源的高效利用和优化配置。第四，教育模式创新的需要。数字化转型要求思想政治教育突破单一模式，形成线上线下融合的新格局，而这离不开资源的系统整合。

二、思想政治教育资源整合的原则与目标

资源整合必须遵循科学性、系统性与共享性的基本原则。第一，科学性原则。整合过程中应以科学的标准对资源进行分类、筛选与优化，确保资源的权威性与准确性。第二，系统性原则。思想政治教育资源整合不仅是内容的汇聚，还应涵盖技术平台、传播渠道和服务体系，形成完整的生态系统。第三，共享性原则。资源整合的最终目的在于共享，必须通过机制设计实现资源在不同院校、地区和层次之间的公平流动。在目标层面，整合应当实现以下几点：一是打造覆盖广泛、内容权威的思想政治教育资源库；二是形成高效便捷的资源获取与利用渠道；三是推动资源与学习者需求的精准对接；四是促进思想政治教育的均衡发展与质量提升。

三、数字化平台在资源整合与共享中的作用

数字化平台是资源整合与共享的重要支撑。首先，它提供了技术保障。通过云计算、大数据和人工智能等技术，可以实现对思想政治教育资源的智能化管理与个性化推送。其次，它拓展了资源传播的广度与深度。数字化平台突破了时间与空间的限制，使学习者能够随时随地获取资源。再次，它促进了学习方式的变革。基于数字化平台的思想政治教育能够实现互动化、沉浸式和体验式的学习，增强学习者的参与感与认同感。最后，平台建设有助于推动跨区域、跨院校的资源共享，形成国家级、省级与校级的多层次共享网络，从而实现资源效能的最大化。

四、思想政治教育资源共享机制的构建路径

在数字化转型背景下，资源共享机制的构建需要多方面的努力。第一，建立统一标准。对资源内容、格式和技术要求进行统一规范，解决不同平台之间难以对接的问题。第二，健全激励机制。通过政策支持、资金投入和荣誉评价，调动教育机构和教师参与资源共享的积极性。第三，推动协同合作。构建政府、学校和社会多方协同的共享机制，形成合力推动资源共建共享的局面。第四，加强安全保障。完善信息安全与版权保护机制，确保资源在共享过程中合法合规。第五，强化用户导向。共享机制应以学习者需求为中心，不断优化资源结构与服务方式，实现资源供给与需求之间的动态平衡。

五、资源整合与共享中的问题与优化方向

在资源整合与共享过程中，仍存在一些亟需解决的问题。第一，资源重复建设与冗余现象普遍，缺乏有效的统筹协调。第二，部分资源内容更新不及时，难以满足新时代思想政治教育的需要。第三，平台间壁垒尚存，资源流动性不足，导致共享效果不佳。第四，教师与学生的使用习惯尚未完全适应数字化转型，影响资源利用效率。针对这些问题，优化方向包括：一是加强顶层设计，建立国家级统筹机制，实现资源的有序整合与高效配置；二是加快内容更新速度，确保资源与时代主题相契合；三是推动平台互联互通，实现资源跨平台流动；四是加强师生的数字素养培训，提升资源使用效能。

结论

数字化转型的不断推进，为思想政治教育资源的整合与共享带来了全新的契机。面对教育内容更新速度加快、学习需求多样化的发展趋势，资源建设亟需借助数字化手段实现高效管理与广泛传播。通过依托数字化平台，可以将分散的课程资源、案例素材与教学成果进行系统整合，打破地域与时间限制，提升资源利用率。资源整合与共享必须遵循科学性、系统性与共享性原则，在内容建设上突出权威性与时效性，在传播方式上注重便捷性与多样化。在机制层面，通过统一标准、机制创新与跨部门协作，可以实现资源的高效流通，而健全的数据安全与隐私保护制度，则为共享体系提供坚实保障。未来的发展方向应聚焦智能化与个性化相结合的供给模式，借助人工智能与大数据分析精准推送学习资源，满足不同群体的学习需求。

参考文献

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[2] 李华 . 高校思想政治教育资源共享机制探讨 [J]. 教育与教学研究 ,2022(3): 72-78.

[3] 王芳 . 数字化背景下思想政治教育的创新路径研究 [J]. 中国高等教育 ,2023(7): 88-94.

冯彦杰 1990 年9 月 男 籍贯：甘肃天水 民族：汉 学历：本科职称：助理讲师 职务：教师 研究方向：思想政治教育 邮编：单位：甘肃北方技工学校