AI人工智能与小学英语教学融合的策略研究

摘要：本文通过详细分析AI人工智能与小学英语教学融合的策略，希望可以利用智能技术的加持，丰富课堂内容，提高教学水平，让学生可以养成良好的英语知识探究习惯。教师在利用AI人工智能技术创新小学英语课堂教学形式时，也要强化自身的技术操作能力，要了解AI人工智能技术的多样化功能，从而与英语学科的教育属性对接，设置全面的教育引导课程，让学生能够在小学阶段打牢学习基础，不断强化自身的英语学科核心素养。

关键词：AI人工智能；小学英语；教学融合；策略

随着信息技术的发展，人工智能技术成为了推动各行各业变革的关键技术元素，它在教育领域中也得到了广泛的应用。在小学英语学科中，人工智能技术能够提高学生们的学习效率，激发学生们的学习兴趣。教师还可以利用人工智能平台搜集学生的学情信息，借助及时反馈功能，让学生纠正错误的发音，让学生获取多样化的学习资源。总之，人工智能技术可以成为小学英语教师创新课堂教学模式和提高教学水平的重要工具，让教师能够节省时间和精力，进行教学反思和创新，全方位的提高教育引导水平，让学生们也可以有效锻炼自身的听说读写能力，养成良好的英语知识探究习惯。

一、AI人工智能与小学英语教学融合的价值

小学英语教师在进行教学创新时，可以利用AI人工智能技术来提高学生的学习效率，教师可以利用现代信息技术检测学生的学习情况，包括学生的基础知识掌握情况、语言表达情况等等，进而推送个性化的学习资料，方便学生将主要的时间和精力放在关键的知识探究环节中。人工智能技术还能够提高学生的学习兴趣，教师可以引入多元化的资源，或者以多种形式呈现知识内容，来提高学生的学习兴趣。比如，教师可以利用人工智能技术构建游戏化的学习模式，使学生可以更具学习知识的积极主动性。教师还可以利用人工智能技术的及时反馈与纠正功能，提高学生的知识掌握程度。当学生在学习过程中存在失误或错误的发音等问题时，人工智能技术可以及时加以纠正，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、AI人工智能与小学英语教学融合的策略

（一）利用人工智能技术帮助学生构建个性化的学习路径

小学英语教师可以利用AI人工智能技术帮助学生构建个性化的学习路径，AI智能平台可以收集学生的学情资料，包括学生的预习情况、学习测试情况、个人兴趣点等等，进而推送合适的学习资料，让学生可以夯实学习基础，进行知识拓展。教师也可以根据学生的学习情况，为学生规划个性化的学习路径，提高学生的学习效率。比如，在小学英语人教PEP版三年级上册Unit 4 We love animals该课程的教育过程中，教师就可以利用人工智能技术，搜集学生的学情信息。在学生进行课前预习时，教师可以布置合适的线上学习任务，让学生可以简单预习该课的生字生词，教师可以借助人工智能技术简单测试学生的预习情况，搜集学生的学习信息。在课堂上，教师也可以利用人工智能平台展示多样化的学习资源，让学生学习和了解与动物相关的英语知识，尝试主动表达对动物的喜好和看法。在课后，教师根据搜集的学情信息，为学生推送个性化的学习资料，让学生可以高效的展开课后知识巩固和拓展学习过程。人工智能平台可以提供与动物相关的词汇与语法知识，可以设置动物短片，介绍以“保护动物”为主题的视频内容，让学生展开个性化的学习过程。在个性化学习的过程中，学生们也能够提高学习兴趣，养成良好的英语知识探究习惯。

（二）利用人工智能技术纠正学生的错误发音和学习内容

小学英语教师可以利用人工智能技术纠正学生的错误发音和学习内容。在传统的音乐学科教育过程中，很多教师会以灌输式的方法传授知识，以至于学生无法用英语准确的开口进行表达。而英语是一门应用型的学科，如果学生未能掌握正确的发音，无法流利的用英语进行交流，则很难达到学习目标。新时期，小学英语教师可以利用人工智能技术锻炼学生的听力能力、语言表达能力，并同步纠正学生的错误发音和学习内容，提高学生的综合学习效果。比如，在小学英语人教PEP版三年级下册Unit 4 Where is my car？该课程的教育过程中，教师就可以利用人工智能技术来纠正学生的错误发音和学习内容，帮助学生养成良好的学习习惯。教师可以让学生利用该课的主要词汇和句型知识，询问和回答物品的位置，诸如 “Where is the……”等英语短语，人工智能平台可以同步搜集学生的英语发音情况，当学生的音准存在问题时，系统可以及时纠正偏差，从而提高学生的口语发音水平，让学生可以更好的学习和理解该课的英语知识[1]。

（三）利用人工智能技术智能测评学生的阅读理解情况

小学英语教师在利用AI人工智能技术进行教学创新时，可以技术人工智能技术的智能测评功能，了解学生的阅读理解情况。阅读理解是学生输入知识的重要过程，AI系统可以实时监测学生的阅读理解水平，可以设置一些智能问答活动，让学生深挖阅读素材，从而提高对语篇内容的认知度。学生们可以深度学习阅读语篇中的语法和词汇知识，AI平台可以评估学生的学习成果，方便教师进行教育评价和教育改革。学生们也能够及时了解自己的学习情况，调整学习模式，进而提高学习水平。比如，在小学英语人教PEP版五年级上册Unit 6 In a nature park该课程的教育过程中，教师就可以利用人工智能技术，智能测评学生的阅读理解情况。教材当中的语篇与上一单元的邮件内容衔接，Robin 帮 Mr Jones 收拾完房子之后被窗外的优美景色所吸引，Robin决定将自己看到的画面画下来。人工智能平台可以设置一些问答活动，逐渐深化学生对于语篇内容的认知度。平台可以收集学生的阅读理解成果，进而测评学生的学习情况。在测评后，系统也可以提供针对性的学习资源，帮助学生对不懂的部分进行研究，达到答疑解惑和夯实学习基础的目的[2]。

结束语：

综上所述，在利用AI人工智能技术进行小学英语学科的教学创新时，英语教师可以提高学生的学习效率和学习兴趣，帮助学生在学习中智能纠错。教师可以利用人工智能技术引入多样化资源，帮助学生构建个性化的学习路径，让学生可以更好的学习基础知识，研究相关阅读语篇中的内容，进而不断强化自身的英语学科核心素养。

参考文献：

[1]苟春花，高峰.人工智能技术与小学英语教学融合的策略研究[J].科学咨询，2025（1）：189-192.

[2]徐辰辉.人工智能时代下AI技术与小学英语课堂深度融合的策略研究[J].中国科技经济新闻数据库 教育，2024（11）：108-111.