任务教学法在中职语文教学中的应用策略研究

摘要：素质教育改革的深入推进对中职语文的教学实践活动的组织与开展提出了新的更加严苛的要求，因此，中职语文教师在教学实践活动的过程中，需要积极转变传统的教学理念和教学模式，始终坚持以学生为中心的正确教育理念，将学生作为课堂教学的主体地位，充分考虑学生的实际学习情况、认知水平和心理变化，有针对性地设计科学、合理的教学目标，灵活运用任务教学法开展教学活动，循序渐进地促进中职学生正确语文学科思维和良好学习习惯的养成，提高中职学生的语文综合素质。

关键词：任务教学法；中职语文教学；应用策略

引言：

中职语文教师在教学实践活动的组织与开展过程中，为了能够充分激发和培养学生的学习兴趣与探究欲望，在教学中就需要有意识地与学生之间进行充分的互动和交流，结合具体的教学内容组织学生开展多元化的教学任务，调动中职学生参与课堂教学实践活动的各个教学环节中来，引导中职学生逐渐形成正确的语文学科思维和良好的学习习惯，促进中职学生学科核心素养的培养和提高。因此，本文对任务教学法在中职语文教学中的应用策略进行深入的思考、讨论和探究，创设良好的教学情境，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中加深对教学内容的印象，强化学生对教学内容的认识和理解，让学生在教学任务的导向作用下提高语文学习效率。

一、科学设计中职语文的教学任务

中职语文教师在教学实践活动的组织与开展过程中，需要认识到任务教学法中教学任务的重要作用，进而能够通过自身中职语文专业素质和专业能力的提高，结合具体的中职语文教学内容为学生设计科学、合理的教学目标和符合学生身心发展规律的教学任务，激发和培养中职学生的语文学习兴趣。因此，中职语文教师在新课改的教育背景下，需要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，通过正确的引导让学生形成主人翁意识，在中职语文教学任务的导向作用下能够实现深度学习，促进中职学生语文学习能力的提高。

因此，中职语文教师在教学实践中需要不断地提高自身的专业素质和专业能力，保证充分尊重学生在中职语文学科知识学习过程中存在的个性化差异，专门设计科学、合理的中职语文教学任务，激发和培养学生的语文学习兴趣。此外，中职语文教师还需要通过教学目标的科学设定，帮助学生明确具体的教学任务，在课堂上给予学生充裕的时间和空间对教学内容进行深入的思考、讨论和探究，为教师后续教学实践活动的组织与开展奠定坚实的基础。

二、帮助学生全面、系统地解析中职语文教学任务

中职语文教师在教学任务的设计和实施过程中，需要充分把握学生的实际学习情况、认知水平和心理变化，能够结合中职学生的兴趣爱好设计多元化的中职语文教学任务，帮助学生明确教学主题内容、教学重点和教学难点等基础上，鼓励学生在中职语文学科知识的学习过程中提高自身的自主学习能力与合作探究能力。因此，中职语文教师在课堂上为了能够吸引学生的课堂注意力，需要帮助学生全面、系统地对教学任务进行解析，帮助中职学生在语文学科知识学习过程中解决遇到的困难和阻碍，并为学生提供科学、合理的解决问题办法。

三、在任务教学法的运用过程中，增强师生之间的有效互动

中职语文教师在教学中为学生布置一定的教学任务后，需要有意识地给予学生充裕的时间和空间在课堂上就教学任务与其他同学、教师之间进行积极、有效的沟通和交流，保证中职语文教师在充分把握学生的实际学习情况、认知水平和心理变化基础上，能够结合学生的课堂表现、语文学科知识学习情况对中职语文的教学目标、教学内容、教学活动以及教学进度等进行灵活地优化、创新和调整，保证中职语文的教学实践活动能够更好地满足不同学习程度学生对语文学科知识学习的实际需求。

因此，中职语文教师需要积极转变传统的教学理念和教学模式，灵活运用任务教学法开展多种多样的中职语文教学互动，在课堂上增强与学生之间的有效互动交流，并鼓励学生在课堂上能够通过与其他同学之间的相互合作、相互促进以及相互补充等，形成团结协作的正确观念意识，在教学实践活动的组织与开展过程中准确把握时机向学生提出巧妙的课堂提问，让学生在巧妙问题的导向作用下能够更加深入地对教学内容进行学习。同时鼓励学生在日常生活中能够通过对身边和周围事物的仔细观察，提高中职学生在语文学科知识学习过程中发现问题、提出问题、分析问题、探究问题以及解决问题的能力。

总结：

综上所述，中职语文教师在教学中，需要根据对中职语文教学提出的新要求，坚持以学生为中心的正确教育理念，将教学内容与贴近学生日常生活中的内容相结合，引导中职学生能够将学科知识的学习与生活实践活动形结合，让学生能够认识到学科知识在现实生活中的引用价值，创设良好的教学情境，科学设计并合理布置符合学生身心发展规律的教学任务，引导学生在轻松、愉快的课堂氛围中结合自身的生活经验加深对教学内容的印象，提高课堂教学整体质量的同时，为中职学生其他学科知识的学习以及更好地适应社会现代化的快速发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈旭升.行动导向教学法在中职语文教学中的应用策略[J].就业与保障，2020，（16）：16-17.

[2]崔利超.浅析任务教学法在中职语文教学中的应用[J].现代职业教育，2017，（36）：144.