生本理念下小学科学项目化教学模式实施策略

摘要：在传统的小学科学学科教学中，学生经常处于被动学习知识的状态，无法真正理解知识的内涵。新时期，小学科学教师应当遵循以学生为本的教育理念，让学生能够主动展开知识探究过程，发挥个人在学习中的主体性，从而于解决问题的过程中获得学习的满足感。本文通过引入项目化教学模式，希望能够在教学创新中真正强化学生的科学素养，提升学生的科学探究精神。

关键词：生本理念；小学科学；项目化教学

生本理念简单来说就是以学生为本的教育理念，小学科学教师可以基于生本理念视角引入项目化教学模式，让学生就具体的项目探究任务展开交流合作，进行实践探索，进而提高对于科学课程知识的理解程度。教师也能够在项目化教学模式推进的过程中满足学生的学习需求，强化学生的科学学科核心素养。

一、创设合适的项目化教学情境

教师在设置项目化教学活动时，可以创设合适的教学情境，让学生在具体的情境下完成项目探究任务，继而提高学生对科学知识的理解程度。比如，在小学科学苏教版一年级上册第二单元第五课《感官总动员》该课程教学的过程中，教师需要引导学生获知“感官总是在同时起作用”该科学知识，让学生尝试综合应用多种感官进行观察，从而发现事物的更多特征。教师也要让学生能够在相关学习活动当中积极发表个人的观点和看法，可以尝试以两人合作探究的方式学习知识。理清教学目标之后，教师可以创设合适的教学情境，来引导学生展开项目式研究活动。教师可以在课堂伊始出示谜语：左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。让学生猜测该谜语说的是人体的哪个器官，学生可以在谜语情境中产生学习兴趣，继而激发自身探究该知识的主动性。在具体的情境下，教师可以继续布置项目化探究任务，让学生尝试以两人为一组，总结身体不同器官的特点，让学生准确描述物体在颜色、形态、声音、气味、味道、冷热等方面的特征，使学生可以积极主动的完成项目化研究过程，从而提高对该课知识的探究水平。

二、设置合适的项目探究任务

在传统的小学科学学科教学中，教师经常以灌输式的方法传授理论知识，学生缺乏主动探究知识的意识和能力。在生本理念下，小学科学教师可以布置合适的项目化探究任务，让学生在任务的驱使下循序渐进的提高学习能力，养成良好的思维习惯。教师布置任务时需要根据课程特征和学生的学情，合理调整任务的难度。教师要让学生在完成任务的过程中获得满足感，养成良好的知识探究习惯。比如，在小学科学苏教版二年级下册第二单元第四课《磁铁的吸力》该课程教学时，教师就可布置合适的项目探究任务，来发展学生的学科核心素养，提高学生的科学探究能力。在该课程中，教师要引导学生探究磁铁能吸引什么金属，通过研究发现磁铁吸力的一些特点。教师可以布置实践探究任务，让学生用多种方法研究磁铁，并得出具体的结论。教师可以先简单讲解实验要求，先让学生尝试利用磁铁吸钢珠，学生可以在项目探究活动中进行实践操作，掌握实验的注意事项。接下来教师可以继续布置项目探究任务，让学生用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来，然后教师可以让学生将磁铁慢慢靠近回形针，进一步观察实验现象。在系列项目探究任务中，学生能够通过观察和实践，来探究科学知识，养成良好的学习习惯。教师也能够达到以学生为本传输科学知识的目的，可以有效发展学生的思维能力，提升学生的动手操作能力[1]。

三、设置生活化探究活动

关联学生的实际生活，设计项目化探究任务，更有利于提高学生的学习积极性，教师也能够体现生本理念，以生活化课题激活学生的知识探究热情。小学科学知识本身就和学生的实际生活息息相关，教师可以关联学生的实际生活，设置实践探究任务，让学生以小组为单位进行项目课题的研究过程，从而总结学习经验，提高对知识的理解程度。比如，在小学科学苏教版四年级下册第五单元第16课《动物的庇护》所该课教学时，教师就可让学生以小组为单位，观察校园内的动物生活情况。教师要让学生填写调查记录表，认真搜寻池塘边、大树下、草丛里的动物，使学生可以认真探访动物的家，观察动物的生活习性，了解动物所需的生活条件。在该生活化探究活动中，学生们能够主动的观察生活中的动植物生长形态，能够与他人展开交流，一起搜集数据资料，积极主动的完成项目探究过程。教师也能让学生在实践中理解该课的知识内容，养成良好的知识探究习惯[2]。

结束语：

综上所述，在生本理念下，小学科学教师需要提高课程的趣味性和学生在课堂知识探究活动当中的专注力，才能让学生真正理解科学知识的内涵。教师也能在项目化活动中开拓学生的学习视野，强化学生的科学探究精神。教师可以在具体的情境下展开项目化教学活动，积极设置项目探究任务，让学生主动的完成学习过程，继而提升自身的实践操作能力。教师也可以布置生活化探究任务，让学生养成良好的思维习惯，进而发展学生的科学探究精神和学科素养。

参考文献：

[1]卢灵娇.生本理念下小学科学项目化教学模式实施策略[J].华夏教师，2022（27）：55-57.

[2]翁文娟.项目化教学在小学科学课堂教学中的应用[J].文理导航，2024（15）：19-21.